苏教版五年级上册数学教学重点

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1、苏教版五年级上册数学教学进度及重点提示周次单元课时教学内容目的要求重点、难点—-2负数的初步认识1、使学生在熟悉的生活情境屮初步认识负数的含义，知道正数和负数的读、写方法，知道0既不是正数也不是负数，正数都大于0,负数都小于0,能正确使用正数和负数描述日常生活屮常见的具有相反意义的量，能在直线上表示正数和负数（限整数）。2、使学生在认识负数的过程中，体会数学与日常生活的联系，増进对数学的了解，进一步培养对数学的兴趣，提高学好数学的信心。重点：知道正数和负数的读、写方法，知道0既不是正数也不是负数，正数都大于0,负数都小于0,能正确使用正数和负数描述日常生活中常见的具有相反意义的量，能在

2、直线上表示正数和负数。二12多边形的面积1、使学生通过剪拼、平移、旋转等方法，探索并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，能正确计算它们的面积；会通过割、补、拼以及数方格等操作活动，计算简单组合图形的面积，估计不规则图形的面积；能解决一些与图形面积计算相关的实际问题。2、使学生认识常用土地面积单位公顷和平方千米：通过观察、计算、推理和想象等活动，初步建立1公顷实际大小的观念；发现平方米、公顷和平方T米Z间的进率，能进行相应的单位换算：会解决一些与土地面积计算有关的实际问题。3、使学生经历探索各种多边形面积公式的过程，体会等积变形、转化等数学思想方法，培养初步的推理能力，发展解决问题的

3、策略，增强空间观念。4、使学生在探索学习活动中，获得一些成功的体验，进一步培养与他人合作的能力，体会面积计算和测量与实际生活的联系，感受图形与儿何的学习价值，提高数学学习的兴趣和学好数学的信心。重点：探索并掌握平行四边形、三角形利梯形的面积公式，能正确计算它们的面积：会通过割、补、拼以及数方格等操作活动，计算简单组合图形的面积，估计不规则图形的面积；能解决一些与图形面积计算相关的实际问题。初步建立1公顷实际大小的观念；发现平方米、公顷和平方千米Z间的进率，能进行相应的单位换算：会解决一些与土地面积计算有关的实际问题。二1校园绿地面积1、使学生围绕需要解决的问题自主开展查资料、实际测量、

4、整理数据、分析讨论等活动，在活动中感受数学与生活实际、数学与其他学科，以及数学知识内部的广泛联系，进一步增强数学应用遺识。2、使学生在根据绿地种类和形状估计面积大小、进行测量计算的活动屮，加深对相关面积计算方法的理解，提高合理、灵活地应用数学知识和方法的能力。3、使学生通过参与事前规划、事屮合作、事后反思的过程，进一步积累解决实际问题的经验，感受不同学习方式的意义巫点：围绕需要解决的问题自主开展查资料、实际测量、整理数据、分析讨论等活动，并根据绿地种类和形状估计面积大小、进行测量计算。难点：提高合理、灵活地应用数学知识和方法的能力。感受不同学习方式的意义利价值。和价值。三8小数的意义和

5、性质1、使学生在现实情境中，理解小数的意义，会读、写小数；知道小数的数位名称及顺序，知道小数的计数单位及相邻单位间的进率；理解并掌握小数的性质，会进行小数的化简，能正确比较小数的大小；会把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数，会根据要求用“四舍五入”法求一个小数的近似数。2、使学生经历用小数意义的抽象和小数性质的探索过程，积累数学活动经验，进一步发展数感，培养观察、比较、抽象、概括以及合情推理的能力。3、使学生经历用小数描述生活现象、解决简单实际问题的过程，体会小数与日常生活的密切联系，增强自主探索与合作交流的意识，树立学好数学的信心。重点：理解小数的意义，会读、写小数；知道小数

6、的数位幺称及顺序，知道小数的计数单位及相邻单位间的进率；理解并掌握小数的性质，会进行小数的化简，能正确比较小数的大小；会把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数，会根据要求用“四舍五入”法求一个小数的近似数。四5小数加法和减法1、使学生结合现实情境探索并学握小数加、减法的计算方法，能正确进行小数力口、减法的笔算和简单的口算；会用计算器进行一些稍复杂的小数加、减法的计算。2、使学生经历应用数学知识解决实际问题的过程，枳累从现实情境中发现和提出问题、分析和解决问题的经验，丰富对相关数量关系的认识，进一步培养数学应用意识。3、使学生在参与数学学习活动的过程感受数学知识在生活中的广泛应用，

7、进一步养成独立思考、主动与他人合作和自觉验算的习惯，产生対数学和积极情感。重点：能正确进行小数加、减法的笔算和简单的口算；会用计算器进行一些稍复杂的小数加、减法的计算。期中复习通过复习练习查漏补缺五17小数乘法和除法1、使学生结合具体情境，初步体会小数乘法和除法的意义，探索并理解小数乘、除法的计算方法，能正确计算小数乘、除法，以及简单的小数四则混合运算，能应用和关计算解决一些实际问题。2、使学生探索并掌握一个小数乘（或除法）10、100、100