浅谈农村贫困问题(精品)

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1、浅谈农村贫困问题一.中国农村贫困问题原因(-)从地区角度分析1、恶劣的自然环境客观上导致了农村贫困的发主一般来说,长期处于贫困状态甚至无法脱贫的地区都有一个共同点,那就是口然条件非常恶劣。这些地区生态环境脆弱,灾害多发,农业产量难以稳定,而口这种环境往往也儿乎失去了吸引投资,改变命运的机会。2008年四川发生了地震,其中以汶川最为严重。2010年中国酋南五省云南、贵州、广西、四川和重庆遭到了百年一遇的特大旱灾,这场旱灾已经严重影响了春耕春播,云南部分旱区绝收后不得不面临口粮危机。极端环境条件下导致

2、的农村贫困给人民生活带来了极大痛苦,也使该地区的脱贫工作面临重重考验。2010湖北地区的洪灾给当地的农作物以及养殖业带來了巨大的冲击!笔者家乡就有许多人因为洪水房屋被毁,财产被冲走,造成巨大的经济损失!2、农业基础设施如道路交通、通讯设施等的供给水平低以及产业结构不合理制约了农民收入水平的增贫困农户所处环境的基础设施有所改善,但仍和对落后。贫困农户远离公共服务机构,获取公共服务相对较难。公路作为与外界实现便捷交通的重要工具,对解除贫困來说至关重要。无论是享受中心县城的公共信息及服务,还是吸引外界投

3、资,完善的道路交通系统都是必不可少的。然而很多农村的公路建设得不到发展,铁路、高速路这些快速交通工具在很多农村都没有,笔者从家到市区就要数个小时!3、受传统文化影响,很多贫困地区仍然存在非常严重的小农意识,思想保守,观念落后。在传统习惯的影响下,很多地方的农民仍然坚持一门一户独善其身的生产、生活格局,人与人的结合仍主要以情感为纽带,建立在理性基础上的合作相对较少,竞争成分不高,贫困地区通婚圈狭小,人们利用血缘和亲缘关系建立的社会网络延伸半径小,人们的活动范围受到限制。此外,这种圈了阻隔了贫困地区与

4、外界社会的有效结合,弱化甚至化解了外界社会先进的文化浪潮对贫困农村冲击的势头,因而更加强了贫困地区社会贫困性和贫困落后的现实状态。(-)从教育角度分析教育投入有限,教育制度的不尽合理,都导致了农村地区教育成效不明显,我国农村人口素质仍普遍偏低,这不仅表现在文盲、半文肓的比重占的比重较大,更表现在文化水平和科技水平低下、思想观念落后等方面。根据联合国教科文组织统计,20世纪八十年代末,具有小学文化程度的农民可使劳动生产率提高43%,中学文化程度可提高108%,大学文化程度可提高300%,教育和收入及

5、劳动生产率冇正相关效应。劳动者索质如此重要,我国贫困农户平均受教育年限7年的现状却不容乐观。在经济高速发展和知识口新月异的信息时代,低索质劳动力既难以接受先进的现代农业科技,也难以适应非农产业的要求。对于外出打工的农民工而言,由于既不懂某些行业的技术要求,也无法快速学习和应用新技术,新的经营管理理念接受不了。这就导致自身索质无法满足城市的需要,只能从事最辛苦II报酬很低的工作,生活质量差,家庭收入无望增加,摆脱贫困遥遥无期。口J见,教育问题不解决,不从根本上提高贫困地区农民的整体素质,一个地区脱贫

6、将会很难。名牌大学里,农村孩子的比例逐年降低。这不是城市化进程加快带來的成就,而是优质教育资源越来越集中的结果。人们总喜欢把农村孩子考大学称之为鲤鱼跳“农门",而现在许多人担心,“农门"会越來越高,越來越难以逾越。关于农村教育问题,笔者深有感触,再次深入探讨一下:i)名牌大学,农村孩子越來越少根据央视报道:中国农大今年第一次岀现了农村生源低于30%的现象;清华大学,新生來口于1200所中学,其中县级及以卜•的中学约三百所,在3300名本科新生屮,农村生源仅占1/7;北京大学(微博)上世纪80年代屮

7、期到1995年,农村学生的比例在30%左右,而最近一些年在10%到15%之间。更有数拯显示,上世纪90年代开始,在屮国重点大学当中,农村的生源一直在呈一个下降的趋势。农村就读名牌人学越來越少,是不是城市化进程的效应:参加高考的城市孩子已远远超过了农村孩了造成的?答案是否定的:在今年的全国高考中,农村孩了占到60%以上。ii)超级中学,让高考竞争大提前就拿湖北来说吧,像华师一附中,黄冈屮学等这样的学校,师资力量跟县级高中是没法同口而语的,教育资源的不均衡导致了农村孩子在高中就落后一步,在高考的角逐中

8、输在了起跑线上。而大学在冃前这种招生体制下,不具口主权,不能看是城市生涯述是农村生涯,只能看分数。而看分数的结果,就使得超级屮学的培养模式得到认可,高考之战,事实上主战场早已移师三年前的中考。iii)“拼爹年代",农村孩子有三输主战场的前移,打了农村孩子个措手不及。“初中时代,十几岁的娃,情商高点的,还能专心读书,情商发育得慢的,还处在玩的懵懂状态。他们Z间的成绩差距原因,与其说是智商,还不如说是懂事的早晩。这也就是为什么女生成绩会普遍好于男生成绩的原因。"某高校招生办人士说,“而

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