中小学教育科研课题的实施与管理

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5、细化开题是对立项课题的深化开题是对立项课题的反思开题是对立项课题的调整明确目标，区分重点，突出方向，分配资源，分工协作。注意：开题时，不能对课题进行颠覆性的改变。要对课题研究人员的情况加以充分的考虑，既要保证经费，又要保证研究时间。要有专职研究成员，不能全部是兼职的大家。课题组的成员不能太多。提供的经费主要是种子基金，体现阶段的经费保障。做好经费分配，人员分配，研究分配，职责分配。明确研究主题。明确研究思路。明确技术路线。明确研究分工。明确研究进程。预测研究成果。开题报告常见的错误*重复立项申请书的内容；*没有具

6、体分解目标，重点、分工、时间、进程，缺乏可操作性；*缺乏明确的课题组织管理和有效的科研生产方式，突出表现为总课题组和子课题组的关系、子课题组之间的关系不明确；*混淆研究、实验和推广阶段的不同特征。建议：出研究简报，及时沟通，及时发现问题，及时加以处理。要实事求是，不能刚立题，实验才刚开始，就在进行推广。子课题的管理以总课题组所在单位的名义解决。网上有较好的开题报告，大家可以上网学习、观摩。尤其是可行性建议。应有抗挫折能力。二、教育科研课题的中期检查中期检查不是以时间划分，而是以完成任务的状况划分。（一）功能1．检

7、查2．对照原计划3．反省4．调整思路和方向。注意；要有中期成果；亮出观点，隐性问题显性化。定性与定量相结合。难度系数过大，可以做微调。中期报告书，网上有，可以下载。（二）形式1．国家重点课题报告制度；2．会议检查制度；3．书面检查制度；4．自查制度。（更重要的是自查。）中期报告常见的错误没有进展，仍然停留在课题研究意义阶段；难以为继，固执己见；避难就易，临阵易人换题。三、教育科研课题成果的鉴定“科研成果”一词在中国的科技文献中出现得极其频繁，2003年9月22日颁布的《科学技术评价方法（试行）》中也使用这个概念，

8、但《中国百科大词源》、《实用科学名词术语词典》、《现代科学技术词典》等国内工具书，均没有对“科技成果”一词的表述。从字面意义理解，“科研成果”是科学技术研究成果的简称，它应该是指某项科学技术研究活动取得的具有价值的结果。教育科学研究成果是在进行教育科学研究的基础上，采用科学的方法，经过智力加工而产生的具有一定学术价值、社会价值或经济价值，并被同行专家认可的知识体系、咨询方