远程研修课程

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1、SectionAla—lc教案一、课型：会话课二、教学时长:40分钟三、教材分析：1.教学内容：本课吋的教学内容选自人教版义务教育课程标准实验教科书《新F1标英语》学生用书八年级上册，第十单元Fmgoingtobeabasketballplayer中SectionAla-lc02.地位和作川：这是第十单元的第一课时的内容，其屮心话题是谈论人牛理想。通过木课时的学习，学生对begoingto这一结构表示"将来”会有一定基木的了解，并能初步运用这一语言结构进行交流,为下一节课的学习打下基础，在教学中的地位是举足轻重的。3.重点:目

2、标词汇和begoingto+do结构。难点：动词一般将來时的用法和基本结构。四、教学目标分析1•认知目标(1)掌握本课时的H标词汇和H标语言。(2)学习运用begoingto+do这种结构来谈论对未来的打算。(3)学会用what,how与begoingto+do结合来提出问题并做出正确回答。2.能力目标听能听懂谈论有关人生理想的词汇及表达。说能运用冃标语言进行冇关人生理想的谈论。读能从课文提供的语言材料中获取侑关人生理想的信息。写能运用正确的语言结构写一篇题为“MyFuture”的短文。3.情感目标通过对人生理想的讨论，让学生

3、从小就树立自己的人生理想，并且下决心为实现自己的理想而努力奋斗，使他们成为有理想、有抱负、有动力、健康成长的新一代青少年学生。五、学情分析学牛己经在Unit3Whatareyoudoingforvacation屮学会了使丿IJ现在进行时表示计划即将着手去做的事(一定要发生的事)，对木单元的教学有所铺垫。木单元主要讲授使用begoingto+do结构来表述将来的计划或打算(口J能会发生、也可能不会发生的事)。六、教法、学法教法：任务型教学法学法：合作式学习法、观察发现法讨论学习法、探索学习法七、教学手段多媒体、录音机、黑板等八、

4、设计理念本节课抓住初中学生的心理特点，-•开始就用他们乐于参与的游戏开局，增强课堂的趣味性、调动学生的积极性和主动性，同时也起到复习的作用。在新职业名称呈现Z后，再次引入竞争机制，开展小纟R竞赛，更进一步活跃课堂，增强生生互动，同时起到新旧知识整合的作用。在目标语言的呈现方而，采用了“以旧引新”的办法，用wanttobe结构引出本节课的目标语言begoingto+do结构。在听、说能力训练的同吋，本节课对读、写能力训练也设计了一定内容(Groupwork>homework)•总之，本节课注重初中学牛.的心理特征,设计了活泼、冇

5、趣、参与性强、参与面广的课堂活动；注匝师生互动、生生互动；强调新山知识的整合；在强化听、说能力的同时，也进行了必要的读、写训练，使各项能力平衡发展。九、教学过程TeachingProceduresTeacher'sActivitiesStudents5ActivitiesExplanationRevision(3minutes)Askonestudenttocometotheblackboardandactoutwhattheteachertellshim(her)todo.Guesswhatkindofworkhe(she)

6、does・Revisethenamesofjobslearnedbefore・Presentation(4minute)Showsomepicturestopresentthenewwords.Learnthenewwords:engineer,pilot,professional,programmer.Task1(la)(5minutes)AskSstowritedownthejobstheyknowingroupsSswritedownthejobstheyknowontheblackboard・Arouseinteres

7、taboutidealjobsPresentationanddrill(8minutes)Presentthenewtargetlanguage:Whatareyougoingtobewhenyougrowup?Howareyougoingtodothat?1.Ssanswerthequestion:Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?2.Thenlearntoanswerthequestion:Whatareyougoingtobewhenyougrowup?3.DrillUsethefirstqu

8、estiontopresentthephrase"growup"and“begoingto+do"Pairwork(5minutcs)AskSstomakeconversationsinpairsSsusethetargetlanguagetotalkabouttheirid