初中物理复习课存在的问题及复习对策

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1、初中物理复习课存在的问题及复习对策内蒙古通辽市奈曼旗苇莲苏屮学赵洪伟摘要：初中物理复习课未引起足够的重视，复习课存在着许多问题，怎样看待这些问题，出现问题的原因是什么，怎样上好复习课，教师和学生在总复习屮应该担当什么角色，本文都将一一介绍。关键词：物理复习问题原因复习方法复习策略复习是教学屮的一个重要环节，它的任务是使学生对所学的学科基本知识和基本技能加以巩固、总结，使之系统化。通过复习可以弥补和纠正学生认识上的错误与缺陷，使学生对知识的理解更深刻、更全面。复习课的课吋在总课吋屮所占的比重很大，尤其是中考前的总复习几乎是占整个教学时间的

2、一半，要取得满意的复习效果，达到大面积提高物理教学质量的目的，研究复习课的方法十分重要。但综观各地学校的物理复习课，笔者发现物理复习时存在很多的问题，下而结合本校及本人的教学实际，谈一谈自己的看法和体会。一、物理复习课存在的问题1.把教材视为“圣经”，照本宣科炒剩饭复习时当然要以教材为主，抓住知识点，可不少教师照本宣科，把教材的内容又讲了一遍，课后题又让学生做了一遍；结果把复习课上成单纯的知识回忆课,课堂上只是把学生过去所学知识再冋忆一遍，将复习变成了旧知识的重教。2.只注意罗列知识，不注重知识间的内在联系复习课教学的基本原则应是“温故

3、知新、提高能力”。“温故”是复习课的首要任务，但温故绝不是将所学内容重讲一遍，有的教师只注意罗列知识，却不知道“温故”的目的是为了“知新”，即将旧知识进行归纳、概括，纳入新的知识框架，构建新的知识网络，将分散的知识系统化。3.抛开教科书，随心所欲陷入题海，大量解题，所选例题指向不明，要达到的目的不清有的老师不顾学情，抛开课本，肆意拔高，大讲特讲，学生如雾里看花，无所适从；有的老师以练代讲，让学生在题海中摸爬滚打，将复习课变成了单调乏味的知识训练课。适当的练习是必要的，但应精选典型例题，通过教师的示范讲解、学生的适当训练，达到举一反三。4

4、.做试卷，逐题讲试题，教师包讲到底，学生不爱听每一部份复习结束后，进行一下阶段测试是必要的，但有的教师待学生做完试卷后，逐题讲解，从第一题讲到最后一题，一题不落，结果是“教师累够呛，学生急够呛”浪费了学习时间，致使课堂效率低下。其实教师应该就试卷中的重要疑难问题进行讲解，其他基础性的问题留给学生就可以了，不必面面俱到。二、复习课存在问题的原因1.内容已学过：复习课所涉及的知识内容都是学生学过的，因此学生缺乏新鲜感，没冇学习兴趣。2.学生的基础、起点不同：学习习惯和学习能力的不同导致学生对知识的理解程度和应用知识解决实际问题的能力大不相同

5、。3.教师对复习课的教学研究不够，没有形成一定的复习模式。4.复习课比新授课难度大：教师备课把握重点难、设计典型习题难、批改试卷难、分层复习因材施教难……三、初中物理复习课教学中应注意的“几个问题”1.明确考点抓基础复习课教学与新授课教学一样，首先应领会课程标准、把握好教材，明确教学内容、教学重点难点、考试考点、教学目的与要求，备课时既不能超要求，也不能降低要求。这里必须防止两个极端：一是防止抛开教科书，搞“题海战术”;二是防止把教科书看成“圣经”，照本宣读炒剩饭。重视基础，关键是抓好基木概念的理解、基本规律的应用、基本公式的运用三大环

6、节。复习阶段注意基础是重要的一环，分析丿刃年来我区中考试题，我们会发现：基础知识所占分量最大，易、中、难题的分值比例大约是6：3：1,但学生往往在这方面往往失分多。所以强化“双基”是复习的重屮之重。1.突出重点抓关键复习也要主次分明，次耍的可略讲，“蜻蜓点水”一带而过或是让学生门己阅读；重要的重点的要应详细讲，一定要讲清讲透，要抓住关键。初屮物理的力学和电学部分是中考的重点，是关键，应把主要精力放在这两部分上。只有复习好这两大部分，屮考时才能取得较好的成绩。光学部分比重不大，但凸透镜是这部分的重点合考点，应着重复习。2.巧设习题抓训练课

7、堂练习是教师训练学生能力的手段，也是教师得到反馈信息的途径。练习平铺直叙、势必会引导学生死记硬背；练习过繁，对学生心理上是一个打击；练习过多，会使学生陷于题海，难于应付。在总复习中时间紧张，如果各科都搞题海战术，学生就会疲于做题，不能自拔。所以复习课中的练习题必须要精心设计,所选练习题要具有一定的代表性。通过每个题要达到解决一类问题的作用，以达到举一反三、触类旁通。所选习题既耍照顾各个知识点，又要冇梯度冇层次，由简到繁、由难易而难、由浅入深、层层深入、环环相扣，这样才能调动各类学生的积极性。4•面向全体,扶优助差复习课要贯彻“因材施教”

8、的原则，采取的方法是：统一授课，分组练习，个别辅导。课堂复习教学原则是：立足屮等生，捉高优等生，扶持学困生。复习进度和教法以中等学生水平为基点，要求中等学生按教师的安排进行系统的复习，注意能力方面的提高。对