阅读走向生活_文学研究_人文社科_专业资料

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1、阅读走向生活“早安，亲爱的孩子们！”“早安，亲爱的老师！”随着师生的问候，我们又轻轻地走进了新的一天，开启了我们魏庄联办小学一年级甲班的晨诵课。2016年爭假开学以來，每天上午8：00-8：20是我们学校每个班级约定好的晨诵时间，同学们已经成为习惯，早早的准备好了《新教育晨诵》课本。自从新教育在我校开展以来，我们的阅读密切联系生活，注重传统文化的传播。今天也不例外。今天是12月21H,农历的11月23,是一年当屮的冬至。一年级的小朋友，对于冬至这个词语有些陌生。冬至是二十四节气屮的一个节气，又是中国的一个传统节日，有必要让学生了解。“同学们，你们今天吃的什么饭？”“饺子。”大部分同学说。“

2、为什么今天这么多同学吃饺子啊？”“按耳朵。”部分同学笑着说。也有极个别的同学说：“今天是冬至。”“为什么要吃水饺按耳朵？”“水饺像耳朵，吃了水饺耳朵就不怕冻了覚对于一年级的小朋友能知道这么多我很高兴。对于生活在北方的人來说，我们当地确实有在冬至吃水饺的习俗，我们当地在这一天吃水饺就是按耳朵，吃了冬至的水饺，耳朵就不怕冻了。对于真正的原因孩子不知道。“今天是冬至，对于生活在我们这（标准应说为北半球，但对于一年的学生还不太了解，暂且用我们这吧）的人们来说，今天是白天最短的一天，黑夜最长的一天。今天放学了可得早早回家，要不，还没到家天就黑了，找不到回家的路了。（夸张，更能让学生记忆深刻。）”同学

3、们嘿嘿的笑起来了。“为什么要吃水饺按耳朵？因为从今天开始，真正进入冬天了，开始数九寒天了。”冬至入九，《九九歌谣》是我今天要和同学们一块阅读的一首歌谣。数九歌一九二九不出手,三九四九冰上走。五九六九,隔岸看柳。七九河开,八九燕来。九九加一九,耕牛遍地走。报;2013年03期2345678923456789陈利;;浅谈微课程的信息化教学模式设计［J］；中国信息技术教育；2013年Z1期唐军;李金钊;;中小学微课程研究综述［J］;上海教育科研;2013年09期胡铁生;黄明燕;李民;;我国微课发展的三个阶段及其启示［J］;远程教育杂志;2013年04期张志宏;;微课:一种新型的学习资源［J］；中

4、国教育技术装备;2013年20期杨梁;;试论中小学信息技术微课程之观察［J］；文理导航（下句）;2013年07期李光良;邵秀蔚;杨波;;信息化环境屮的作业教学创新卩］；屮小学信息技术教育；2013年Z1期梁乐明;梁锦明;;从资源建设到应用:微课程的现状与趋势［J］沖国电化教育;2013年08期张晓君;李东哲；陈雷;;微课程视频制作中的注意引导设计［J］；现代教育技术;2013年08期桑新民;刘永贵爍林梅;李逢庆;郑旭东;谢阳斌;杨满福；徐朮;;教育信息化新阶段的战略思考与顶层设计研究论纲——教育技术学专业创新发展的机遇和挑战［J］;电化教育研究;2011年03期胡铁生;;“微课":区域教育

5、信息资源发展的新趋势［J］;电化教育研究;2011年10期关中客;;微课程［J］；中国信息技术教育；2011年17期于莉;;运用学习金字塔理论构建高效数学课堂［J］;语数外学习（数学教育）;2012年08期胡铁生澹春青;;中小学优质“微课”资源开发的区域实践与启示［J］;屮国教育信息化;2012年22期钟晓流;宋述强;焦丽珍;;信息化环境中基丁•翻转课堂理念的教学设计研究［J1；幵放教育研究;2013年01期梁乐明;曹俏俏;张宝辉;;微课程设计模式研究——基于国内外微课程的对比分析［J］；开放教育研究;2013年01期夏仲文;;利用微课程促进学科教学的应用研究与反思［J］；屮国信息技术教育

6、；2012年11期王新乙;;微课程:学习方式的变革［J］;基础教育课程;2013年Z1期张静然;;微课程之综述［J］；中国信息技术教育；2012年11期《屮小学信息技术教育》2013年04期加入收藏投稿微课的含义与发展黎加厚【摘要】:正引子:你摊上大事儿了2013年新学期刚开始，我几乎每一周都接到电话和电子邮件，一些省市的教育部门、基层学校热情邀请我去参加报告会或培训班,给一线教师培训如何进行微课的教学设计。我感到奇怪，为什么大家现在一下子像发烧一样，到处都在说微课、翻转课堂、可汗学院?上周，《中小学信息技术教育》杂志社编辑又联系我，希望我在新一期杂志上撰写关于微课的稿件，还说邀请了华南师

7、大的焦建利教授、最早在国内基层教育部门组织微课大赛的广东省佛山市教育局的胡铁生等人共同参与。正在我思考如何完成杂志社这项任务的时候，我的手机又响了，这是一所高校的教师发展屮【作者单位】：上海师范大学教育技术系；【关键词】：课程内容电视教材教师培训课堂教学教学设计中小学信息技术教育视频学生自主学习教学系统翻转【分类号】:G434【正文快照】：引子:你摊上大事儿了2013年新学期刚开始，我几乎每一周都接到电话和电子邮件，一些