数学北师大版五年级下册折线统计图

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1、折线统计图教学内容：人教版五年级下第七单元第一课时。教学目标：1、知识目标：让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图，进一步体会统计在现实生活中的作用，体会数学与生活实际的密切关系。2、能力目标：使学生认识这线统计图的特点，会看折线统计图，会画折线统计图，并能根据数据进行合理分析，培养学生的合作意识和实践能力。3、思想教育目标：能从统计图中发现数学问题、解决问题，并能体会统计知识在生活中的意义和作用。教学重点：1.了解折线统计图的特点和作用，掌握绘制折线统计图的一般步骤。2.能根据折线统计图对数据进行简单的分析。教学难点：能根据折线统计图中的数据进行分析，并作出预测。教

2、学准备：课件、实物投影仪、题单。教学过程：一、谈话引入，激趣促学谈话：同学们喜欢机器人吗？我国每年都要举办一次青少年机器人大赛，随着科技的不断发展，参加比赛的青少年人数越来越多。到2012年，参赛队伍已经达到了519支。老师还查询了其他几个年份的参赛队伍数量，大家请看。师：统计表中的数据，大家能用我们学过的统计图表示出来吗？问：从这个条形统计图中你能知道哪些信息？师：条形统计图可以清楚地看出数量的多少。机器人大赛组委会对这几年的参赛队伍数量情况制作了这样一幅统计图。（出示折线统计图）3、教师：你知道这叫什么统计图吗？师：在生活中你还见到过折线统计图吗？谁来说一说。学生举

3、例教师课件举例师：刚才我们举出了这么多折线统计图的例子，今天我们就一起来研究折线统计图（板书课题）。二、合作交流，探究新知1、小组合作，组内交流师：接下来我们就以这幅统计图为例（出示统计图和研究要求），四人小组进行研究，并将你的发现在小组内交流。（1）观察折线统计图你有什么发现？（2）通过观察，你有什么感想？（3）你能预测2013年参赛队伍支数吗？（学生小组合作、交流）2、小组汇报（1）交流发现（2）谈感想：我们整体看折线的变化情况，你有什么感想？（3）学生预测2013年队伍数量，说明理由。3.对比折线统计图与条形统计图师：通过我们的研究已经了解了关于折线统计图的这么多

4、知识，折线统计图和条形统计图有什么区别呢？三、 尝试制图，看图分析师：从折线统计图中，清楚的看出中国青少年参加机器人大赛人数的变化。看来在生活中应用十分广泛，想不想自己试着完成一幅折线统计图呢？1、学生尝试作图2、汇报交流绘图方法：描点、连线、标数据3、看图分析问题：（1）陈东几岁到几岁时长得最快？长了多少厘米？（2）陈东身高是115厘米时是几岁？（3）陈东5岁半时身高大约是多少？（4）陈东身高与全国男童平均身高对比，谈感想。四、能力提升1、争做成绩分析师（强化折线统计图的现实意义）：师：这里还有一个关于折线统计图的与大家的学习生活密切相关的问题，大家想看看吗？这是老师

5、所在班级的四名同学在上半学期的数学成绩折线图。（出示课件）（1）通过看折线图，你感觉这几个同学的成绩有什么变化。（整体感知：上升的、降低的、居高的、起伏大的）（2）你想帮哪个同学预测下次的成绩？想对他说些什么？五、全课总结期末快到了，老师也希望大家利用我们今天学习的知识为自己做一个本学期数学成绩折线统计图，并进行分析调整自己的学习计划。期待大家在以后的课堂上收获更多的精彩！也愿大家学习的心情能永远呈上升趋势。六、板书设计