高中语文人教版选修《新闻阅读与实践》课时跟踪检测（三）含解析

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1、课时跟踪检测（三〉（时间：40分钟满分：40分）—、新闻阅读（25分）阅读下面这篇新闻，完成后面的题目。原子弹坠落长崎目击记闵［美］威廉•伦纳德•劳伦斯①我们正向日本国土飞去，即将对它进行轰炸。②指挥这次任务的是25岁的空军少校查尔斯•斯韦尼。他驾驶的携带原子弹的长机名“艺术大师”号，这种飞机的推进器不同寻常地长，有四个桨片，其机身上标有“77”的字样。有人说，“77”是红头发兰奇（著名足球明星）踢球时运动服上的数字。③凌晨3点50分，机群起飞了，径直朝西北方向——日本国的所在处直扑而去。天气预报说我们在飞行途中将遇到暴风雨，但到飞行目的地，也就是这次任务的高潮阶段，天将放晴。④

2、起飞大约一小时后，暴风雨降临了。飞机在漆黑的夜空中时而下沉，时而抬起。但飞机的跃动幅度比起大型客机来要小多了。你感觉它是在“滑翔”，而不是“颠簸”。⑤我注意到一道奇特的、令人恐怖的亮光从驾驶舱上方的小窗射了进来。透过黑暗，我看见一个奇怪的情景：旋转着的巨大推进器不知怎的变成了大的跳跃着的蓝色光焰。这种蓝色光焰既映照在飞机鼻顶的有机玻璃窗上，又在机翼顶端闪闪发光。我们宛若驾驭着燃烧的列车在无垠的太空中奔驰。⑥我们终于度过了黑暗，飞机直奔日本帝国。⑦凌晨5点刚过，晨曦来临。吉里中士两眼紧盯窗外，举起双脚对此表示欢迎。在此之前，中士一直专心致志、一声不吭地听着耳机里的收音机报道。⑧•“

3、还是白天好，”他对我说着，“夜里关在机舱里我觉得怪害怕的。”⑨，“这儿离霍普斯顿可远了。”我不觉说道。⑩，“是啊。”他一边回答我，一边忙着译一条消息密码。⑪-“你觉得这颗原子弹能结束战争吗？”他怀着希冀地问道。⑫•“这颗很可能会有用的，”我尽量使他放心，“如果这颗不行，下一颗或两颗肯定会奏效的。没有哪个国家能够长时间地抵挡住原子弹的威力。”⑬到5点50分，外面天已大亮。我们的长机不见了，领航员戈德弗雷告诉我这是事先计划好的。机群将于9点10分在本州东南方的宇久岛上空会合。⑭可是直到此刻，还无人知道哪座城市将作为投弹目标，命运之神将做出最后的选择,日本上空的气流将做出决定。⑮在我们

4、前方飞行的气象飞机正在测试风向。到投弹时间的前半个小时，我们才能最后知道哪个城市将成为目标。⑯波克机长告诉我飞机马上要拉升到投弹高度了。这时我们已经飞临日本领海上空。⑰9点12分，我们飞抵宇久岛上空，前方大约4000英尺处是带着那颗宝贝炸弹的“艺术大师”号。⑱我们开始盘旋，等待机群中第三架飞机的到达。⑲9点56分，我们开始向海岸线飞去。吉里中士译出气象机发来的密码，告诉我们主要目标和次要目标都清晰可见。⑳命运之风看来要恩赐有些日本城镇了，它们注定将默默无闻。命运最后选择了长崎作为投弹目标。◎在机群盘旋的当儿，我们突然发现股股黑烟穿过白云直冲我们而来。原来是对准我们高度发射的15枚

5、高射炮弹。不过它们飞来时，飞机已向着左边飞远了。◎我们向南飞去。11点33分，飞越海岸线，向距此以西大约100英里处的长崎直奔而去。在长崎上空我们再次盘旋，终于发现了云层中的一处缝隙。©这时是12点01分，我们终于到达了这次任务的目的地。Q“瞧，它下来了！”有人喊道。@从“艺术大师”的肚子里落出一个黑乎乎的东西，掉了下去。©先是一个巨大的火球顷刻发出大量白烟，接着，一道巨大的紫色火柱以极快的速度上升到大约1万英尺的高度。待我们再次向原子弹爆炸方向飞去时，那道紫色火柱已升到了与飞机同样的高度。这时距爆炸发生才过了45秒钟。勒这是一座有生命的图腾柱，身上刻满了许许多多怪诞的面孔，对着

6、大地狞笑。©正当这东西似乎已凝固起来时，从它顶端突然冒出一朵庞大的蘑菇云，第一团蘑菇云升向蓝天的时候，变成一朵花的形状。它巨大的花瓣边缘向下弯曲，外面是奶油色，里面是玫瑰色。后来，当我们从200英里以外最后一次眺望时，它仍保持着这个形状。在这个距离，还能看见处于痛苦之中的柱体，五颜六色，翻滚蒸腾，如同无数杂色彩虹组成的大山。在这些彩虹中融入了许多有生命的物质。柱体颤颤悠悠的顶部穿过白云，活像一头史前怪兽的脖子上镶上了羽毛。纵目望去，只见羽毛朝四面八方飞展开去。（选自《普利策新闻奖名篇快读》，有删改）［注］1945年8月9日，作者搭乘携带原子弹轰炸日本长崎的飞机，写下了著名的空中目

7、击记。本文获1946年普利策报道奖。1.这篇报道以顺叙的方式写作，并特别突出了时间，有什么好处？（4分）答：答案：①以顺叙的方式写作，条理清晰，突岀了新闻事件的连贯性。②突出时间，渲染了原子弹投放之前紧张的氛围，现场感强。2.文中⑧〜⑫段（加“•”的段落）记录了作者与吉里中士的对话。怎样理解这段对话？（6分）答：答案：从作者与中士的对话中，我们可以感受到战争给人们带来的伤害，体会到人们希望早日结束战争的迫切心情。1.新闻语言一般是客观平实的，而这篇报道却有所不同。请对文中画线部分