2019_2020版高中生物第5章细胞增殖、分化、衰老和凋亡章末总结学案苏教版必修1

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1、章末总结1.细胞不能无限长大的原因：(1)细胞表面积与体积比；(2)细胞核控制范围和能力有一定的限度。2.动植物细胞有丝分裂的两点不同：(1)前期：纺锤体的形成方式不同；(2)末期：细胞质的分裂方式不同。3.细胞分化的实质：基因的选择性表达。特点：(1)持久性；(2)稳定性；(3)不可逆性；(4)普遍性。4.衰老细胞的五个特征：(1)水分减少；(2)酶的活性降低；(3)色素积累；(4)细胞核的体积变大；(5)细胞膜通透性改变。5.癌细胞的三个特征：(1)无限增殖；(2)形态结构发生显著变化；(3)易在体内分散和转移。6.

2、三类致癌因子：(1)物理致癌因子；(2)化学致癌因子；(3)病毒致癌因子。一、有丝分裂中DNA、染色体、染色单体的数量变化规律1.曲线图(1)A→B、L→M的变化原因都是DNA分子复制。(2)G→H、N→Q变化的原因都是着丝点分裂，姐妹染色单体分离，形成子染色体。(3)M→N表示含有姐妹染色单体的时期，包括有丝分裂前期和中期。2.柱形图例1　甲图表示处于某分裂时期的细胞图像，乙图表示该细胞在有丝分裂不同时期每条染色体上DNA含量变化的关系，丙图表示细胞分裂过程中可能的染色体数目和染色体上DNA分子数目。请据图回答下列问题

3、：(1)甲图所示细胞发生的主要变化是____________________________________________，甲图所示细胞中染色体与DNA数量关系对应于乙图的______段，对应于丙图的________。(2)乙图中AB段形成的原因是____________________________________________；CD段形成的原因是____________________。(3)甲图中所示细胞分裂的前一阶段，细胞中染色体排列的特点是____________________。此时，细胞中染色体数目与

4、DNA分子数目符合乙图中的________段。答案　(1)染色体的着丝点分裂，染色单体变成染色体并移向细胞两极　DE　A(2)DNA分子的复制　染色体的着丝点分裂(3)染色体的着丝点排列在细胞中央的赤道板上　BC解析　(1)甲图表示动物细胞有丝分裂后期，图中发生的主要变化是染色体的着丝点分裂，染色单体变成染色体，并分别移向细胞两极。甲图所示细胞中染色体与DNA的数量关系为1∶1，对应于乙图中的DE段，对应于丙图中的A。(2)乙图中AB段形成的原因是DNA分子的复制，CD段形成的原因是染色体的着丝点分裂。(3)甲图中所示细

5、胞分裂的前一阶段为有丝分裂中期，其细胞中染色体的主要特点：着丝点排列在赤道板上，且一个染色体上含有两条染色单体，对应于乙图中的BC段。二、细胞分裂、分化、衰老、坏死、凋亡和癌变的比较1.联系2.区别项目影响因素特点遗传物质对机体的影响细胞分裂基因决定亲子代遗传性状稳定复制后均分有利细胞分化基因选择性表达普遍性、持久性、不可逆性、稳定性不变有利细胞衰老受基因控制水分减少、酶活性降低、色素积累、膜通透性改变不变有利细胞坏死不受基因控制，由电、热、冷、机械等不利因素造成被动的、由细胞正常代谢活动受损或中断引起的病理过程不变不利

6、细胞凋亡基因决定主动的、细胞自动结束生命的过程不变有利细胞癌变改变不利受基因控制，由物理、化学、病毒致癌因子诱发无限增殖、细胞形态结构发生变化、细胞表面糖蛋白减少、黏着性降低、容易扩散和转移例2　下列有关细胞分裂、分化、衰老、死亡和癌变的叙述中，错误的有(　　)①细胞分裂是细胞分化的基础，生长发育是细胞分裂、分化的结果　②个体发育中细胞的衰老对机体是有害的　③正常细胞癌变后在体外培养可无限增殖　④由造血干细胞分化成红细胞的过程是可逆的　⑤癌细胞容易在体内转移，与其细胞膜上糖蛋白等物质的减少无关　⑥人胚胎发育过程中尾的消失

7、是细胞凋亡的结果　⑦原癌基因和抑癌基因的突变是细胞癌变的内因　⑧低温引起的细胞冻伤和死亡属于细胞坏死A.1项B.2项C.3项D.4项答案　C解析　②、④、⑤叙述有误。“社会责任”是指基于生物学的认识，参与个人与社会事务的讨论，作出理性解释和判断，解决生产生活问题的担当和能力。学生应能够以造福人类的态度和价值观，积极运用生物学的知识和方法，关注社会议题，参与讨论并作出理性解释，辨别迷信和伪科学；形成生态意识，参与环境保护实践；主动向他人宣传健康生活和关爱生命等相关知识；结合本地资源开展科学实践，尝试解决现实生活问题。“社会

8、责任”素养水平分四个方面：一、知道社会热点中的生物学议题；认同健康的生活方式，珍爱生命，远离毒品；认同环境保护的必要性和重要性，认同地球是人类唯一的家园。二、关注并参与社会热点中的生物学议题的讨论；接受科学、健康的生活建议；了解传染病的危害与防控知识；养成环保意识与行为；关注生物技术在生产、生活中的应用。三、基于生物