2018学年四年级英语上册Unit8《TheSpringFestival》PartA教案2闽教版（三起）

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1、Unit8TheSpringFestivalPartA教学目标：　　语言知识目标　　1.学习词汇：theSpringFestival，Chinese，spend，we，make，dumpling，family，并懂得运用。　　2.学习句子：What’stheSpringFestival?　　HowdoyouspendtheSpringFestival?　　Wemakericecakes.　　Doyouhaveafamilydinner?　　3.学习字母组合th在单词中读/θ/音。　　4.学说韵律诗：DrawandColor.　　5.功能：描述春节的风俗习惯。　　语言

2、技能目标　　1.能认读和正确书写theSpringFestival，Chinese，spend，we，make，dumpling，family。　　2.通过学习，能够用英语描述春节的风俗习惯。　　情感态度　　让学生感受中国的传统节日——春节的风俗习惯，激发学生热爱中国传统文化的情感。　　文化意识　　春节是农历正月初一，俗称“过年”。这是我国民间最隆重、最热闹的一个传统节日。春节到了，意味着春天将要来临，万物复苏，草木更新，新一轮播种和收获的季节又要开始。　　教具准备：　　1.有关春节活动的图片。　　2.新单词卡片及人称代词I，you，he和she的单词卡片。　　3.

3、录音机或教学光盘。　　教学过程：　　Step1Warmingup　　1.师生互致问候。　　2.欣赏韵律诗：DrawandColor.　　请学生翻开课本第62页，教师播放录音，学生跟着录音齐读。　　DrawandColor画一画，涂一涂　　Drawawindow.画一扇窗户。　　Colorityellow.把它涂成黄色。　　Drawatree.画一棵树。　　Coloritgreen.把它涂成绿色。　　Drawasled.画一个雪橇。　　Coloritred.把它涂成红色。　　Step2Revision　　1.师生进行自由对话，如　　ChristmasDayiscomi

4、ng.Whatpresentdoyouwant?　　Doyoulikeyour...?　　2.教师指着圣诞节的图片说：“InUnit7welearnedsomethingaboutChristmas.Todaylet’stalkaboutaChinesefestival.”再出示春节的图片说：“TodaywewilltalkabouttheSpringFestival.”　　3.揭示并板书课题：Unit8TheSpringFestivalPartA　　4.教学theSpringFestival和ChineseNewYear。　　Step3Presentation　　

5、（一）对话导入课文　　教师通过提出一些问题引出课文内容，如　　1. DoyouliketheSpringFestival?　　2. HowdoyouspendtheSpringFestival?（学生可以用中文说）教师板书该句子，并教学spend和该句型。　　3. HowdoHuPingandJuliaspendtheSpringFestival?Let’swatchthevideo.　　（二）单词和词组教学　　1.教师播放课文录音或多媒体教学光盘，让学生初步感知课文。　　2.教师出示做年糕的图片，教学词组makericecakes，并板书。　　3.教师出示包饺子的

6、图片，教学单词dumpling，dumplings以及词组makedumplings，并板书。　　4.教师出示一家人在享受家宴的图片，教学单词family和词组haveafamilydinner，并板书。　　5.游戏——小孔成像。　　游戏规则：教师拿出“做年糕”、“包饺子”、“家宴”、“春节”的图片，随机抽取一张，用带有小孔的卡纸遮住图片，让学生用英语说出图中的情景。哪位学生猜对了，教师就给该学生所在的小组加分。　　（三）句型教学　　1.教师再次播放课文录音，然后领读黑板上的句子：HowdoyouspendtheSpringFestival?在黑板上的三个词组前加上

7、We，操练句子。　　2.出示人称代词I，you，he和she的单词卡片，进行巩固操练，注意第三人称单数动词的变化形式。　　3.教师出示图片，向学生提问：“Doyoumakericecakes?Doyoumakedumplings?Doyouhaveafamilydinner?”引导学生用Yes，Ido./Yes，wedo.或No.来回答。　　4.将黑板上的单词We擦去，写上Doyou，再在句子的末尾加上问号，采用不同方式操练该句型及其答语。　　5.巩固练习。　　完成课本第58页的Askandanswer.部分，进行教师与学生、学生与学生间的问答操练。　　（四）课