数学人教版六年级下册解比例练习课设计

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1、《解比例》巩固性练习课设计者：桥头小学曾美兰知识点：解比例练习课教学目标：1、使学生进一步掌握比例的基本性质，学会应用比例的基本性质解比例。2、经历比例的基本性质的应用过程，体验知识之间的内在联系和广泛应用。3、能综合运用比例知识解决有关的实际问题，发展学生的实践能力。教学重点：解比例教学难点：解比例的方法，运用比例解决有关的实际问题。分解：1、比例的基本性质的练习；2、解比例的练习。教学策略：通过联系实际生活，使学生进一步体会到解比例在实际生活中的广泛应用。评价要求：会应用比例的基本性质或比例的意义正确解比例，并应用于实际。例题起点：理解比例的基本性质和解比例的

2、方法。例题生长点：应用比例的基本性质和解比例的方法解决实际问题。一、问题导入1、课件出示“神秘脚印”，引出问题：在一家被盗的商店里，小柯南在案发现场发现了一枚犯罪嫌疑人留下的脚印，根据这枚脚印，柯南很快判断出犯罪嫌疑人的身高，你们知道他是怎样判断的吗？有的同学说根据脚印的大小，有的说根据脚印的深浅。教师引导说，把你的猜想答案写在本子上，看看学完这节课后，你能根据这节课的知识解决这个问题吗？最后跟你的答案进行对比。2、你能解决这个问题吗？3、这节课让我们一起通过练习，进一步学习解比例，并用比例的方法解决一些实际问题。（揭示课题）二、口算练习：÷5＝×＝2.4÷0.6

3、＝12×＝3.2÷8＝×＝三、以练促忆1、填一填，把下面的比例写成乘法等式。（1）：＝：（）×（）＝（）×（）（2）＝（）×（）＝（）×（）2、根据什么规律来填空的？3、小结。4、解比例：(1)x:=:(2)=5、让学生独立完成。6、抽学生到黑板板演。7、小结解比例的方法。（揭示课题）四、以练促深1、填空：（1）在比例里，两个内项的积是18，其中一个外项是2，另一个外项是（）。（2）如果5a＝3b,(a,b≠0)那么，＝，＝（3）x:8＝9：y,(x,y≠0)那么，x×y＝（）2、判断：对的打√，错的打×。（1）已知x：3＝12：4，求x的过程叫做解比例。（）（2

4、）在比例中，如果两个外项互为倒数，那么两个内项也一定互为倒数。（）(3)30：20＝6：2（）（4）3：5＝12：x，解出x＝20（）3、判断，如果有错误的，请改正。6:x＝3:8（）解：6x＝3×8x＝24÷6x＝4（1）独立完成。（2）展示学习成果。（3）小结。五、以练促用（一）按照下面的条件列出比例，并且解比例。1、出示：5与8的比等于40与x的比。2、独立完成。3、展示学习成果。4、小结.（图1）（二）解决问题1、桥头小学的教学楼实际高度约为15米，它的高度与模型高度的比是500：1，如果让你们帮忙做出这个模型，模型的高度是多少厘米？（如图1）（1）独立完

5、成。（2）展示学习成果。2、科学研究表明：人体身高与脚长的比大约是7：1，柯南在案发现场测得犯罪嫌疑人的脚印长25cm，请同学们帮忙算一算，这个犯罪嫌疑人的身高约是多少？（1）独立完成。（2）展示学习成果。（3）小结。六、以练促伸1、在括号里填上适当的数。（1）=（2）0.9：（）＝（）：42、独立思考，再四人小组讨论。3、小结。六、评价体验同学们，我们今天学会了什么内容，你有什么收获？七、布置作业：书本44页第8、9题附板书：解比例练习课解比例的方法：根据比例的基本性质，把比例式转化为乘积相等的等式，再根据以前学过的解方程的方法求解。x:＝:(2)＝解：x＝×解

6、：0.6x＝0.8×3x＝0.6x÷0.6＝2.4÷0.6x÷＝÷x＝4x＝