【人教版】九年级物理：第16章第4节《变阻器》教案设计

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1、【人教版】九年级物理：第16章第4节《变阻器》教案设计　　第4节变阻器　　【教学目标】一、知识与技能　　1.了解变阻器的构造、在电路中的符号，理解变阻器的工作原理。2.通过探究怎样用变阻器改变灯泡的亮度，知道正确使用变阻器的方法。3.通过探究知道滑动变阻器在电路中的作用；通过实例分析了解变阻器的应用。　　二、过程与方法　　1.通过理解滑动变阻器的设计、制作过程，了解科学发明创造，科技革新的过程。　　2.通过探究滑动变阻器的使用方法，逐步养成学生概括、归纳能力。三、情感态度和价值观　　激发学生运用所学知识解释变阻器改变电阻的原理，产生

2、动手操作使用变阻器的欲望，养成学生的创新能力、自信能力。　　【教学重点】　　滑动变阻器的工作原理及使用方法。【教学难点】　　能根据要求正确连接并使用滑动变阻器，能够正确判断变阻器接入电路中的阻值如何变化。　　【教学准备】　　教师：多媒体课件、视频、变阻器的原理、铅笔芯、金属电阻丝、干电池、电流表、电压表、小灯泡、定值电阻、滑动变阻器、开关、导线若干。　　学生：收集与变阻器在生活中的应用实例。【教学过程】　　主要教学过程教学内容【情境创设】教师活动[视频引入]播放“千手观音”片段。观看“千手观音”视学生活动　　频片段，体会聋哑青年克服

3、困难，追求完美的精神。　　[设置疑问]春节晚会上一群聋哑青年用精美绝伦的舞蹈“千手观音”上给人以视觉的享受与心灵的震撼，在享受这美丽瞬间的同时，你能否解释舞台上的灯光是如何实现明暗变化的呢？[板书课题]§变阻器【教学过程】知识点一：滑动变阻器　　[提出问题]通过前面的学习我们知道，改变电交流讨论，总结汇思考并尝试回答老师的问题。源电压可以改变灯泡的亮度，除此以外，报。[演示实验]连接如下图所示电路，改变铅笔芯观察实验现象。接入电路中的长度。　　　　[提出问题]⑴在刚才的实验中，你观察到了什⑴灯泡亮度变化。么现象？　　⑵电源电压不变的

4、情况下，是什么⑵电阻变化。原因导致灯泡亮度变化的呢？⑶电阻变化的原因是什么呢？[归纳总结]⑶铅笔芯接入电路中的长度改变。像这种能够改变接入电路中电阻的仪器我们称之为“变阻器”，于夹子能了解滑动变阻器可够在铅笔芯上自滑动，所以我们称之以改变接入电路中为——“滑动变阻器”。的电阻。[交流讨论]⑴用“铅笔芯变阻器”调节灯泡亮⑴不方便，铅笔芯容度时方便吗？它又有哪些缺点？请同学易断；长度太短，亮们发挥你们的聪明才智，帮老师改进一度变化不明显。下。⑵展示金属电阻丝的同时并提问⑵增加电阻丝长度。“如何能使灯泡的亮度变化更明显一些？”⑶如果电阻线

5、太长，使用起来方便⑶不方便，将电阻丝吗？应该如何改进？绕在一个绝缘筒上。⑷将电阻丝缠绕起来后，相邻的两⑷在电阻丝外面加圈电阻丝之间容易发生短路现象，怎么上绝缘层。办？[视频展示]变阻器的组装过程。观看改进后的滑动　　变阻器的组装过程。　　[教师点拨]　　根据它的结构特征，我们可以画出滑动变阻器的简笔画——结构示意图：回答示意图和元件符号中各部分的名。画电路图时，它还有专门的元称。件符号：。　　观看flash动画，体会变阻器的工作原理。　　[提出问题]　　[视频展示]变阻器的工作原理。⑴为什么要将电阻丝上的绝缘漆刮⑴导通电路。掉呢？⑵

6、滑动变阻器是如何改变接入电路⑵改变接入电路中中的电阻的呢？[归纳总结]的长度改变电阻。希望同学们能够根据“电流的路径”养成良好的分析习正确判断滑动变阻器是如何接入电路惯。　　的。知识点二：使用方法　　1.观察铭牌　　2.串联　　[合作探究一]1.探究内容：结合以下的三个问题，小组内交流讨论，互思考并讨论如何正确使用滑动变阻器改帮互助，解决导学案变灯泡的亮度。中的三个问题。2.探究时间：3min3.探究问题：⑴滑动变阻器的铭牌上标有“20Ω⑴最大最大2A”字样，其中“20Ω”是指该变阻器的_______阻值为20Ω；“2A”是指允许通

7、过的___________电流为2A。⑵要使灯泡和变阻器中的电流大小相同，滑动变阻器应该与灯泡_______⑵串联联。⑶下图为滑动变阻器的结构示意图。　　①_______和_______两个接线柱之①CD间的电阻很小，几乎为零。．．．．②在滑动变阻器中，当滑片左右移②AB动时，_______和_______两个接线柱之间的电阻是不变的，相当于定值电阻。．．．．．③将AC或AD接入电路,接入电路③AP大的电阻丝为　　段，向右移动滑片时接入电路中的电阻将变　　。　　3.一上一下．　　[归纳总结]　　④将BC或BD接入电路,接入电路④PB

8、小的电阻丝为　　段，向右移动滑片时接入电路中的电阻将变　　。　　正确将滑动变阻器接入电路中时应总结体会滑动变阻从“上、下”各选择一个接线柱接入电器的使用方法。路，变阻器接入电路中的电阻如何变化取决于下面的接线柱的选择。[合作探究二]