班级管理经验交流论文

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1、浅谈我的班级自治做法摘　要：在班级管理中,实行小组自治和定期评优,能充分发挥学生的自主性和小组的集体作用。定期评优即每个小组在组长的带领组织下,进行小组自主学习、遵守纪律、开展自我管理活动等,是激发学生学习兴趣和调动学生主动性的有效方法。尊敬的各位领导、各位老师：大家好！与在坐的班主任相比我欣慰的是：进入华泰中学两年来所带班级每次月考、期中考试、期末考试成绩都处于同年级领头羊的位置，月月都被评为文明班级，很大程度上得益于班级良好的学习气氛和竞争环境。没有一个学生受到学校处分，学风、班风是众所周知的好。这一切与我们学校的办学思想、教育理念分不开；与学校推行的班级自主管理模式分不开；与

2、科任老师的共同努力、互相配合、密切合作、细心教育分不开。在这里我作为华泰中学的班主任要对学校的领导及我班的所有科任教师说一声：谢谢！下面我谈谈自己平时所做的工作及几点体会：一、实施自主管理，培养管理能力。只有把全班学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑自我管理机制。因此，我认真推行学校的“一三七”班级自主管理模式，即一个学生班主任、三组班委会、七个学习小组，实行班委会轮换值周、轮流监督、各小组自治、班主任调控的管理方式。让每个学生都有机会上岗“施政”，来服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己，引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。（

3、一）组建班级自主管理机构。1、基本管理模式（1）班主任：放管理权给小组长，总的目标上“管”，而具体的管理方式则不“管”，由小组长自主组规，实行小组自治管理。（2）班委：根据班级管理的总目标，建立制定对各小组的考核评价机制；放权给班干部，以各种方式、策略落实对各小组的考核评价。（3）组长：根据班委对小组的考核评价办法，自立组规，实行小组自治。2、基本操作程序（1）确定小组长小组长由成绩最优秀、能力较强的七名同学担任，这样有利于七个小组长之间的竞赛，组长确定后由班主任培训，如何树立为同学们服务的思想，怎样开展小组工作，当小组的领头人。（2）确定组员为了公平竞争，把全班同学按成绩从好到差

4、，每六个人分成一个分数段，每一个分数段由组长都抽一次签，抽到（1）号的第一个选组员，抽到（2）号的第2个选组员，直到六个同学选完。再进行下一组，这样所有的组员是小组长选来的，工作起来更和谐。（3）制定组规及小组奋斗目标小组成员确定后，由小组长组织全组成员召开第一次小组会议，确定组名，制定组规和小组目标，然后打印出来，全体小组成员签名。（4）宣誓由小组长带领全组成员在班上宣誓：遵守小组组规，服从组长管理，立志为组争光。（5）实行小组间的挑战与应战，掀起学习高潮。（6）建立科学的评价体系班委会认真记载每天的出勤（每堂课和早、中、晚自习……），纪律（课堂纪律、课间纪律、行为习惯……），学

5、习（作业完成背书情况、考试成绩、上课发言……），卫生（值日、卫生……）按百分制评估细则，认真加分或减分。（情况的提供由科任教师、值日干部、科代表和每一个成员，按（1）组管（2）组、（2）组管（3）组……一对一的管理，作到人人都管人，个个有人管），每天放学时，值日班干部小结，公布当天各小组的得分情况，表扬优胜小组，提醒落后小组，由小组长找本组扣分较多的人谈话。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。开学初，我和学生一起学习“一三九”班级自主管理模式，让学生明确班委会各自的本职工作及督导的包点工作，各学习小组长

6、的职责和小组、个人的评优方案。首先学生竞聘班长，选出一个学生班主任和三个班长。然后由班长自己组阁班委会成员，这样三组班委会产生了。最后选举小组长。将全班分成九个学习小组，小组长也由同学们推荐和自荐产生，既要成绩好，还要品质好，既要有能力还要有魄力。分组时一定注意按成绩、品质、能力、男女生、住走读生搭配。比如将最顽劣的男生分在最有威性的女生组，成绩差的学生分在成绩好且热情帮助同学的组，互相帮助，互相督促，共同进步。（二）明确班干部职能，事事落实到个人。(1)、值周班委会负责管理班级全面工作，班委会各成员对照自己的本职工作和督导的包点工作，分别对学生的纪律、学习、生活、卫生等进行管理，

7、如发现有违纪同学及时给予提醒、警告、制止，能改正就行了，如不改就报班长处扣分，如遇到有同学有冤枉或不服气而不能处理的，由学生班主任处理，还不能处理的交老师处理。值周班长记载填写班级文明管理记载簿。(2)、监督班委会各成员对口监督值周班委会成员的工作，看他们是不是在履行自己的职责，如有同学违纪违规，他们是不是在管理，如没有就提醒他们并报监督班长扣分并由本人签字，监督班委会发现人签字。这个扣分只是扣他的职务分，一定不能扣个人量化分，但如果是他本人违纪违规，那是扣他自己的量