小学科学五年级下册《2.6、热是怎样传递的》教案(2)

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1、第二单元热6.热是怎样传递的【教学目标】科学概念：1.热总会从温度较高的一端（物体）传递到温度较低的一端（物体）；2.通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传递方法叫热传导。过程与方法：1.设计实验观察热传导的过程和方向。2.用文字或图示记录、交流观察到的关于热是怎样传递的现象。情感、态度、价值观：1.保持积极的观察探究热传递的兴趣。2.体验通过积极思考和探究获得的成功喜悦。【教学重点】设计实验观察热传导的过程和方向。【教学难点】通过分析热传导过程中的共同特点，认识热是怎样传导的【教学准备】为每组准备：铁架台；铜棒、易拉罐

2、、圆形铁片、试管夹、凡士林、牙签、黄豆、镊子、蜡烛、打火机等。【教学过程】一、引入1.老师这里有一个汤匙，你来摸一下它的柄，冷的还是热的？2.如果老师把汤匙放入热水中，过一会儿，汤匙的柄就会变热，你知道它是怎样变热的吗？谁来说一说自己的看法。学生初猜测3.热在物体中是如何传递的昵？今天这一节课我们就来研究这个问题，出示课题。二、猜测1.老师这里有三样东西，（出示材料），在这三件物体上有编号为1、2、3的三个点，现在老师在这三个点之外的某一个地方加热，你们认为热可能是怎样传递呢？学生猜测三、设计实验方案31.刚才说是还只是大家的猜想，要想证明自己的猜想是否正确，还需

3、要实验来验证，你们认为我们还需要哪些材料。生说，教师出示材料2.介绍凡士林、牙签、黄豆的作用31.统计实验材料选择情况。2.现在我们发挥集体的智慧，每组根据自己选的材料设计实验方案。学生设计实验方案3.汇报实验方案四、热是怎样传递的实验1.实验前修改、完善方案2.老师提出实验要求学生实验3.在实验中大家看到了什么，发现了什么，学生汇报4.形成热传导的概念。五、课后延伸1.冬天时我们站在取暖器边就能感觉到热，这个热是怎样传递过来的呢？3