文学概论模拟试题和答案

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1、【题型】简答题【题干】为什么说“一切景语皆情语”？【答案】（1）作品中的景不是原本的自然之景，而是由抒情话语组织表现出来的，被赋予了情感内涵的画面。（2）作品中的情不是空洞和概念之物，而是由景象征性地表现出来的具体的情感过程。（3）作者写景，意在言情，表达独而微妙的感受。【题型】简答题【题干】怎样理解人的本质力量的对象化是美感产生的直接根源？【答案】美的本质与人的本质的一致性--人不仅是理性的动物，是社会的动物，而且是审美的动物。在审美活动中，集中体现了人的本质力量；审美活动的本质就是人的本质力量的对象化，文学活动特殊本质在于文学的审美特征，而文学审美特征正是根源于人的本质力量的对象

2、化。（1）人的本质力量是指人类自由自觉的创造能力，包括人的脑力和体力。（2）对象化就是实践活动，人的本质力量对象化就是人的实践活动过程。人的实践活动是连接主客体、沟通主客观的唯一桥梁；正是在实践活动中，人感受客体，掌握客体，客体不再是外在于主体的纯粹的"物自体"，而成为对于主体有意义的对象性客体。另一方面，主体也成为了与对象相关的实践性主体了。（3）人的本质力量对象化的结果就是对象的人化、自然的人化以及"人化自然"；而文学作为一种艺术作品，正是人所创造的"第二自然"。（4）人在对象上直观自身就是在对象身上自我确认；这种自我确认所带来的无功利喜悦是引发和构成美感的基本要素。【题型】简答

3、题【题干】什么是印象批评？【答案】（1）印象批评从批评家的要素出发，注重传达批评主体感受作品所激发的体验印象，强调批评对作品把握的直觉性与整体性。（2）19世纪末印象批评产生于法国。（3）代表人物：法郎士、朗松。【题型】简答题【题干】如何正确看待文学的价值功能？【答案】首先，文学的价值功能是精神的，作为艺术，文学对社会的反作用也只能通过影响人的心灵，进而影响人的行为去实现。其次，文学的价值功能是整体的，其含义有两层：第一，文学的认识功能、教育功能和愉悦功能是统一于它的审美功能的；第二，文学的社会作用指具体作品在整个人类社会生活中的作用，而不仅仅是作品的某一部分对某些人所产生的作用。再

4、次，文学的价值功能是社会的，文学的价值功能及其实现既取决于作家创作的作品，又与一定的社会环境有关。例如，社会心理与文化传统制约着读者对作品价值观念的认同；欣赏习惯、趣味与能力制约着读者对作品形式与表达的接受；传播手段影响着文学价值功能的发挥等等。最后，文学的价值功能是有限的。文学对社会生活的影响不可能超出意识形态的范畴，不可能成为国家和民族兴亡的主要原因，也不是立竿见影的。【题型】简答题【题干】简述文学艺术形象的基本特征。【答案】文学艺术形象的基本特征主要表现在：（1）文学艺术形象具有间接性的特征，不能由欣赏者的感官直接接受，同时具有形象的多义性和模糊性；这一特征给欣赏者带来了想象空

5、间，并赋予文学形象以含蓄、传神、自由灵活的审美意象。（2）文学艺术形象具有艺术表现广阔性的特征，不受时空和形式的限制，语言表现领域广阔，具有穿透力。（3）文学艺术形象具有艺术内涵深刻性的特征，运用人物的内心独白等多种手段表现人的精神世界。（4）文学艺术形象表现审美精神和意识。【题型】简答题【题干】试举例说明虚实相生、化情为景是意境创造的主要手法与途径。【答案】抒情性文学作品创作的核心任务就是意境的创造。刘熙载所谓“山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草树写之。故诗无气象，则精神亦无所寓矣。”道出了意境创造的真谛：以实写虚，寄情于景。以实写虚，化虚为实，却不可过实，全无兴寄；

6、要给读者预留想象空间。情为虚，景为实；景为实，境为虚。实便于观照，虚有所体味。李白《送孟浩然之广陵》中的后两句和《西厢记》崔莺莺“长亭送别”的起首句都是以实写虚，寄情于景。说明：学生答题时可另举其他例子，并作简要分析。【题型】简答题【题干】简述文学批评的职能。【答案】（一）文学批评具有阐发诠释职能（二）文学批评的判断评价职能（三）文学批评的补充发现职能;包括三层含义：1、通过对文学作品意义的发现以指导读者；2、通过文学创作问题的发现以指导作者；3、通过文学活动规律的发现以推动研究。【题型】简答题【题干】怎样理解文学创作过程中的创作动机萌发阶段？【答案】创作动机是指创作主体的审美创作需

7、求处于激活状态，促使他通过创作去吐露、宣泄，成为一种强大的、不可遏制的创作推动力。“如鲠在喉，一吐为快”，是此时的典型心态；只有满足了这种审美创作需求，主体的内心才会从失衡状态趋向恢复平衡。创作动机的发生依赖主体内心需要与外部刺激触发两方面相互作用。作家内心需要来源于前创作阶段的积累；而外部刺激触发的情况极其复杂，依据触发因素，可以分为情境触发、原型触发、意念触发和形象触发等主要类型。创作动机的作用：一是引导作用，即明确了文学创作的具体目标，也就是写什么；