数学人教版五年级下册2,5倍数的特征

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1、课题2、5的倍数的特征课时1课时授课类型新授课教学目标知识技能：经历发现2、5的倍数的特征的过程。问题解决：能判断一个数是不是2、5的倍数。数学思考：理解奇数和偶数的概念，体会分类思想。情感态度：在数学活动中，培养抽象概括能力和分析能力。教学重点掌握2、5的倍数的特征。教学难点判断一个数是不是2、5的倍数。教学策略从学生已有的知识经验出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情景教学准备教师：课件学生：百数表学习目标1.我能判断一个数是不是2、5的倍数。2.我能理解奇数和偶数的概念。教学流程教学内容二次备课知识链接1.7的倍数有哪些？6的呢？2.怎样找一个数的倍数？3.一个数的倍数有什么

2、特点？自主感知出示课件：百数表，在这些数中找出5的倍数，写出来。1.观察5的倍数，你有什么发现？2.归纳：谁来概括一下5的倍数到底有什么特征？3.验证：除了这些数以外，其它5的倍数也有这样的特征吗？请你写一个多位数，并且是5的倍数。合作探究课件出示：百数表找出2的倍数。（小组合作找出所有2的倍数）1.观察2的倍数的特征。2.归纳：2的倍数有怎样的特征？3.验证：除了这些数以外，其它2的倍数也有这样的特征吗？请举例验证。成果展示1.汇报合作中的2、3。2.奇数、偶数的再认识自然数按是不是2的倍数来分可分为奇数和偶数两大类，2的倍数都是偶数，不是2的倍数就是奇数。3.那么既是2的倍数又是5

3、的倍数有什么特征呢？（1）在5的倍数中找出2的倍数；（2）在2的倍数中找到5的倍数。比较：判断一个数是不是2或5的倍数，都是看什么？结论：个位上是0的数，既是2的倍数又是5的倍数。达标检测板书设计2、5的倍数的特征个位上是0或5的数都是5的倍数；个位上是0、2、4、6、8的数都是2的倍数；个位上是0的数，既是2的倍数又是5的倍数。资源出处五年级数学下册教师教学用书教学反思