《马克思主义的诞生》教案

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1、课题第六课第二框题在实践中追求和发展真理课型新授课时间2010.11.11教材分析三维目标1、知识目标：（1）真理是客观的，真理是具体的有条件的。（2）认识具有反复性和无限性（3）在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理2、能力目标：培养学生具体分析问题的能力及用发展的观点看问题的能力3、情感、态度和价值观目标：（1）引导学生学会在一定的条件和范围内认识真理（2）使学生树立在实践中不断认识、丰富和发展真理的思想教学重点真理的特点教学难点追求真理的过程课时1课时教法多媒体辅助教学、演讲、课堂讨论、讲练结合等。教学思路要点以新课程理念

2、和新课标为指导，依据建构主义理论、学科探究理论和多元智力理论，采用探究式的教学模式来组织实施本节课的教学。采用自主、合作、探究式的教学方式，让学生有多元选择，激发他们的潜能，发展他们的个性。坚持用教材为主，做到用教材与教教材相结合，对教材的内容做适当的取舍与调整；坚持生活逻辑为主，做到生活逻辑与理论逻辑相结合，帮助学生理清知识思路。教材分析教法分析由于本课思想性、理论性较强，所以采用接受式学习的方式，以教师分析为主，辅之以师生的交互讨论。注意从现实生活挖掘素材，变抽象为具体。教学过程环节教学程序安排课前探究布置学生预习课文和浏览相关网站

3、，或进行调查访问，了解马克思主义的基本常识。导入新课歌曲《国际歌》，同时展示本课相关图片由“千年思想家”的评选和《共产党宣言》导入新课探索新知一、探寻公正的理想国——空想社会主义展示图片，设疑：得到什么信息？（引导学生答出——工业革命，并带来了巨大的生产力。）设疑：工业革命带来的巨大生产力，推动了社会的快速发展，为什么人们还在竞相探寻公正的理想国呢？展示图片，设疑：从图片中得到了怎样的信息？（引导学生答出——工业革命带来的严重的贫富差距。）情景设置：假设大家现在是19世纪的工人……（略）导出图片：“以破坏机器为主的工人运动”。综合以上，

4、导出“空想社会主义思潮及主要代表”设疑：空想社会主义者的观点是什么？（一方面肯定……，另一方面否定……，主张……）表格表示空想社会主义代表者的主张，并展开讨论：他们的主张能否真正实现？导入下一目的学习。教环节教学程序安排学过程探索新知二、马克思主义的诞生——《共产党宣言》屏幕展示马克思主义的理论来源及工人运动自1848年《共产党宣言》发表至今，已经150多年了。……（略）那么《共产党宣言》何以有如此巨大的魅力呢？让我们一起来阅读《共产党宣言》。将学生分组，分别阅读《共产党宣言》的原文和归纳思想，通过互动加深印象，并给学生时间在课上及时记

5、忆。通过讨论来加深学生对《共产党宣言》发表的历史意义的理解和记忆。马克思主义主张由无产阶级来掌握政权。在马克思主义诞生仅仅23年之后，巴黎人民便进行了推翻资产阶级统治，建立无产阶级专政的伟大尝试——巴黎公社。三、第一个工人政权——巴黎公社设疑：巴黎公社是在怎样的历史背景下建立起来的？简单的经过是怎样的？请同学根据预习情况或者课本来简述。屏幕展示相关内容。设疑：巴黎公社是一个怎样的组织呢？恩格斯曾说过：“你想知道……（略）”那么我们就一起来看看这第一个无产阶级专政——巴黎公社的具体内容。阅读课本79页“阅读与思考”，思考：巴黎公社的目标是

6、什么？具体建设和措施由师生互动，共同完成。教环节教学程序安排学过程探索新知配合图片讲述：巴黎公社的失败。设疑：从1871.3.28——5.28，巴黎公社只存在了60多天，那么你认为巴黎公社失败的原因有哪些？又有那些历史教训呢？难度教大，由教师引导完成设疑：巴黎公社有怎样的历史意义？革命首创精神又体现在何处呢？图片展示《国际歌》课堂小结屏幕展示本课知识结构知识扩展马克思主义在中国的发展和创新（屏幕）布置作业网上或书籍等途径，进一步的了解附：《国际歌》及本节课整体知识框架