21 画家和牧童

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1、21《画家和牧童》教学设计第二课时勉县周家山镇娘娘庙小学刘凤英【教材解读】《画家和牧童》义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)二年级下册第6单元的第一篇课文。课文讲述的是唐代一个牧童勇敢地指出著名画家戴嵩画中出现的错误，戴嵩谦虚接受的事。主人公戴嵩勇于承认错误、谦虚诚挚的美德令人感动，而那个小小牧童面对备受尊崇的大画家，敢于批评，毫不畏惧，这种敢于挑战权威、实事求是的品质更是难能可贵!主人公优秀的思想品质渗透在优美的文字之中，给人以深远的回味。课文通过一个生动有趣的故事吸引学生去朗读、品味绘声绘色的人物语言，从而真切地感受到画家和牧童的优秀品质，受到生活的启迪，感悟

2、做人的道理。【设计理念】《语文课程标准》明确指出：阅读教学要珍视学生独特的感受、体验和理解，发挥学生在阅读中的自主性、积极性。语文阅读教学的过程是教师引导学生不断进行“理解、积累、转化、运用”语言的实践过程，教师应该为学生的语言实践与发展提供尽可能多的空间和机会，让学生在主动、积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，感悟和思考。基于上述理念，本课教学着重以指导读书活动为“经”，以抓关键词句的训练为“纬”，利用课本教材、插图及多媒体教具，引导学生抓住课文中人物的不同语言为重要训练点，指导朗读，通过对比不同人物的表情、动作、语言的表现，使学生深刻理解课文，感悟人物品质，受

3、到思想教育和启迪，懂得如何做人的深刻道理。【课时目标】1.知识与技能：正确、流利、有感情的朗读课文。2.过程与方法：让学生在主动、积极的思维和朗读活动中，加深理解和体验，感悟和思考。在阅读中感受到学习的乐趣。3.情感态度价值观：体会画家和牧童的优秀品质，懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。【教学重难点】有感情地朗读课文，感悟画家的谦虚谨慎的优秀品质和牧童敢于挑战权威的精神。【教学准备】 PPT课件【教学设计】一、谈话导入，复习旧知。1、同学们，上节课我们认识了新字、生词。字宝宝们想考考大家，同学们敢不敢接受挑战？2、开火车读词语。3、同学们读得真好，精神面貌真棒！相信这

4、节课大家会有更大的收获。让我们继续走进（板书课题：画家和牧童），请大家齐读课题。二、自主探究，深入研读。（一）感受戴嵩的著名：1、请同学们自读第一自然段告诉老师：这是一个怎样的画家？你是从哪儿看出来的？请勾画出相关的句子。（板书著名）出示：他的画一，就。看画的人……花大价钱购买。2、朗读指导。3、句子练习。（二）感受戴嵩的画技高超：1、请同学们读2-4自然段,思考。你看到了什么？听到了什么？看到：他一会儿……一会儿……很快就画成了。以图解释：浓墨涂抹、轻笔细描、听到：商人：PPT出示句子（1）什么是绝妙之作？（2）句子练习。（3）学商人夸戴嵩。教书先生：PPT出示句子

5、（1）谁有一只神笔？从教书先生的话中你知道了什么？学教书先生夸戴嵩。（板书画技高超）（2）还有人夸戴嵩吗？（3）同样表示赞美，这里却用了三个不同的词，是哪三个？（4）我也夸戴嵩。（出示词语）（三）感悟小牧童：正当大家纷纷夸赞戴嵩的时候，突然冒出了一个与众不同的声音？是谁的？读一读。（1）牧童的动作说明了什么？（2）为什么说声音像炸雷一样？你能读出这种感觉么？（3）戴嵩生气了吗？他是怎么说的？怎么做的？你看出了戴嵩是一位怎样的画家呢？（4）牧童是怎样解释的？这是一个怎样的牧童？（四）感悟戴嵩的虚心。1、戴嵩听了牧童的话是怎么说的？怎么做的？读出你的体会。2、戴嵩惭愧什么

6、？四、拓展练习：1、学了课文，你想对戴嵩说什么？想对牧童说什么？2、小结：五、资料补充。1、从此以后，戴嵩虚心接受牧童的指正，下定决心要仔细观察牛的生活习性。出示补充资料。2、欣赏戴嵩的《斗牛图》六、拓展延伸：1、99页：我知道2、出示名画，学生欣赏名画。七、课后作业：1、爱画画的你可以搜集戴嵩的其他作品来欣赏。2、爱表演的你可以与好朋友一起演一演这个小故事。3、爱讲故事的你可以把这个故事讲给你的家长听。板书设计：21、画家和牧童著名实事求是画技高超善于观察（虚心）（勇敢）21《画家和牧童》教学反思《画家和牧童》是人教版小学语文二年级下册的一篇课文。课文讲述的是唐代一

7、个牧童勇敢地指出著名画家戴嵩画中出现的错误，戴嵩虚心接受批评的事。教完本课后，我静心反思，感觉本节课是成功与失败并存，困惑与忧思同在。1、抓住重点词句理解、朗读和感悟。本课第二课时的教学重点我把它定位在体验画家戴嵩的著名上。为了引导学生直接转入正题，在导入部分，我就设计了这样一个问题：戴嵩是一个怎样的画家？学生轻而易举地就说出了画家的著名。然后，围绕这个问题，让学生默读课文的前4个自然段，寻找能体现画家著名的句子或词语，学生很轻而易举地就能找到答案。然后在反复朗读中体会画家的著名。2、创设情景，激发学生的想像力，引领他们入情入境。为了更好地引领学生走