河北省井陉县2017-2018学年高一10月月考试题（语文无答案）

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1、第I卷（阅读题，共68分）一、现代文阅读（12分）（一）论述类文本阅读（9分。每小题3分）阅读下面的文字，完成1〜3题。古琴，亦称瑶琴、玉琴、七弦琴，是中国最古老的弹拨乐器之一。它在中国历史上流传了三千余年不曾中断，至令依然鸣响在书斋、舞台。古琴因其清、和、淡、雅的音乐品格，寄寓了文人凌风傲骨、超凡脱俗的处世心态，而在琴、棋、书、画“四艺”中居于首位。“琴”在儿千年的传承与发展屮，不仅创造并完善了独特的孳器、琴曲、琴谱等，更具有了髙雅的音色品质与丰富的艺术表现力，它成为中华民族精神及传统音乐文化的代表。古人对琴的评价极高，西汉时

2、期便被文人们公认为“八音之中，惟弦为最，而琴为之首”；唐人顾况甚至说“众乐，琴之臣妾也”。另外，随着“琴者，禁也。所以禁止淫邪，正人心也”的修身养性功能被文人日益强调，“左琴右书”“士大夫无故不撤琴瑟”等古琴音斥观念在凝固。琴在古代文人心目中的重要位置不可替代。琴成为历代文人具备音乐修养实践技能必修的一种乐器，也成为他们思想学识与人格情操的最佳体现方式。古琴的神奇魅力，首先来口于琴器所特有的音色品质，而这些品质又与琴的材质、形制、结构、糅漆等斫制工艺有着直接的关系。琴体主要是由一整块木材腹腔开剜后制作的面板与底板胶合而成，内部形

3、成一个狭长的“共鸣箱”，然后再周身糅以厚厚的大漆。弹拨类的弦鸣乐器，是以弹拨极具张力的眩为振动源，再与由面板和底板结合构成的共鸣体产生共振而发音的。琴的弦位较长，音量不大但余韵悠长，面板、底板浑厚且共鸣箱体积较小，特别是通体表层糅有厚厚的漆胎，这样特殊的斫制与构造方式，使共鸣体振动不充分且有传播阻碍，造成琴在发音上具有轻微淡雅、深沉悠远、圆润古厚的音色特点。而这些特点，恰与历代文人在音乐上追求的“中正平和”“温良敦厚”及“虚静简淡”的审美情趣相舍。可以说，古琴特殊的斫制方式决定了演奏者崇“和”尚“雅”的审美情趣。古琴的音色有散音

4、、按音与泛音三大类型。散音，指左手不按弦，以右手弹弦所发出的空弦音，其特点是浑厚宏亮，共鸣性强，余音悠长。按音，指右手弹弦，左手指顺弦依徵位按弦所发出的声音。按音没有散音清亮，共鸣性和余音亦相时较弱，但其音温厚、结实，古琴音乐的主旋律也主要是由按音来表现的。泛音，为右手弹弦，左指对准徵位轻点琴弦，得音清亮空灵。泛音清脆、晶莹、纯净、明亮，有金属声，富于弹性，与散咅的厚重深沉、按咅的沉着多变形成鲜明的对比。另外古琴还分为低音区、中咅区与高咅区三个不同的发音部位。低音区低沉浑厚、古朴苍老，余音绵长不绝；高音区则清亮圆润，富有穿透力而

5、又具醇厚Z韵。屮音区取音“屮和”。在琴曲屮，这些充满矛盾的不同种音色常常配合使用，通过高妙的处理手法，使古琴的散音、按音、泛音及高、中、低音区调和在同一首曲中，使丰富的音色和谐统一。这恰与中国文人崇“和”的观念相契合。A、古琴是中国最古老的弹拨乐器之一，已经流传了三千余年，它具有清、和、淡、雅的音兀品格，寄寓了文人凌风傲骨、超凡脱俗的处世心态。B、琴体由一整块木材腹腔开剜制成的面板与底板胶合而成，内部形成狭长的“共鸣箱”；它以琴弦为振动源，通过弹拨与共鸣体共振而发音。C、古琴在发咅上具有轻微淡雅、深沉悠远、圆润古厚的特点，这与其

6、共鸣箱体积较小、通体表层糅有厚厚的漆胎等特殊的斫制与构造方式相关。D、古琴的发音部位分低、屮、髙三个音区。音色有散音、按音与泛音，弹奏时通过高妙的处理手法,它们就调合于一曲，丰富的音色和谐统一。2、下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）A、古琴的材质、形制、结构、榛漆等特殊的斫制工艺，使琴器具有独特的咅色品质，而这些品质又是占琴具有神奇魅力的重要原因之一。B、弹奏者右手弹弦，左手指或顺弦依徵位按弦，或对准徵位轻点琴弦，就能弹出时而厚重深沉，时而沉着多变，时而清亮空灵的音调。C、古琴音乐的主旋律主要由按音來表现，虽然它不如散音

7、清亮，共鸣性和余音亦较弱，但其音温厚结实，并且与泛咅相比也沉着多变。D、古琴音色的三大类型，特点各不相同；古琴的三个发音部位，乐音各不相同。在琴曲中，这些充满矛盾的不同种咅色常常配合使用。3、根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）A、正是因为琴在几千年的传承与发展中，具有了深沉高雅的音色品质与丰富的艺术表现力，它才成为中华民族精神及传统咅乐文化的代表。B、琴被列为“四艺”之首，西汉文人公认“八音之中，惟弦为最，而琴为之首”，顾况说“众乐，琴Z臣妾也”，由此可见文人们对古琴的推崇与偏爱。C、古琴用來禁止淫邪、矫正人心的修身

8、养性功能被文人日益强调，于是就逐渐形成了“左琴右书”“士大夫无故不撤琴瑟”等古琴音乐观念。D、古琴特殊的斫制方式决定了演奏者崇“和“尚“雅”的审美情趣，是因为它所造成的咅色特点，与历代文人在音乐上追求的审美情趣相合。（二）文学类文本阅读。阅读下面的文字，完成4—