语文人教版二年级下册望庐山瀑布 教学设计._望庐山瀑布_教学设计_教案

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1、教学准备1.  教学目标（1.）认识4个生字，会写“炉“、"烟““银”、“流”4个生字。(2.)有感情地朗读古诗，背诵古诗。感悟诗人对大自然美景的赞美之情。(3.)激发和培养学生学习古诗的兴趣。积累古诗中的名句。2.  教学重点/难点教学重点：（1.）认识4个生字，会写“炉“、”烟““银”、“流”4个生字。（2.）有感情地朗读古诗，背诵古诗。感悟诗人对大自然美景的赞美之情。教学难点：（1.）感悟诗人对大自然美景的赞美之情。(2.)激发学生学习古诗的兴趣。积累古诗中的名句。3.  教学用具ppt课件4.  标签望庐山瀑布  教学过程活动1【导入】一、激发兴趣，导入新课 同学们，你们喜欢大

2、自然吗？（生：喜欢）今天老师带大家去游山玩水,来，咱们跟着画面好好地去游一游，看一看。（课件配乐播放风景图画）师：大家看，大自然就是一幅多姿多彩的画卷。  1、理解瀑布  （PPT展示瀑布图片）这是什么？（板书：瀑布）“瀑”是生字，把字音读准。齐读瀑布。  你知道什么是瀑布吗？（指看图，像这样水流从高高的山上流下来，多像一匹布啊）  2、了解庐山  这是哪里的瀑布？（庐山）你从哪里知道的？（你真细心，学习就得这样，细心观察）（板书：庐山，这是生字，咱们齐读两遍，把字音读准啰）欣赏了庐山的风光，觉得真么样，你有什么想说的？（生说）  3、导入课题是啊，庐山的风光这么迷人，吸引了很多游客，

3、有人还为它题诗作画了呢。我们熟悉的一位唐代大诗人李白游览庐山后，就写下了这首著名的《望庐山瀑布》。（板书：望庐山瀑布）（生齐读课题）4、简介诗人李白  今天咱们来好好学习这首诗。老师把这首诗也带来了，请同学们看屏幕。活动2【讲授】二、自主学习，初步感知 过渡语：诗人究竟写了些什么？我们读了课文就知道了。1.播放课件《望庐山瀑布》的情景朗诵。2.自由读诗，借助拼音读准字音,读通顺诗句。师强调自己读自己的（读三遍，读完后用坐姿告诉老师）。过渡语：有谁发现，这首诗中有一对双胞胎？（你真是火眼金睛呀！）（1）比较：炉和庐生指出两个字有什么不一样。先读，再交流识字方法。（2）巧记：疑生指出识记生

4、字的方法；给生字宝宝找朋友来识记生字（疑问 怀疑）过渡语：如果生字宝宝和它的小朋友在一起，你们还认识吗？3.出示生字词庐山 瀑布 香炉 疑是 银河 紫烟（个别读、小组读、全班读、开火车读）4.让学生观察范字（炉），交流识字写字的经验。5.有重点地指导书写“炉”，（“炉”字火的捺变成点，板书：炉）6.学生练习书写生字。（描一个，写两个）师指导书写生字，强调执笔姿势和坐姿（身直头正，脚放平，一寸一尺一拳头）。展评，让生指出哪个笔划写得好；那个笔划不够规范。展示后，修改，再展示。活动3【活动】三、读通诗句，读出节奏 过渡语：同学们，通过你们自己的努力，已经能把诗读正确、读流利了。古诗啊，像音

5、乐一样，有它的节奏和韵律呢，如果能读出节奏就更美了。（出示：画出节奏的诗句）1、老师用斜线给你们标出了停顿的记号2、PPT播放课文范读3、个别生读请生来评一评该生读得如何？个人开火车读——小组开火车读——男女生比赛读过渡语：作为奖励掌声想起来，同学们读得真棒！活动4【讲授】四、诗文对照，理解诗意 1、小朋友们，你们读得真好。你知道这首诗的意思吗？2、课件展示诗句。先让学生自由发言说说对诗句的理解，然后老师引导理解。（1）PPT出示第一句：指名读第一句诗“日照香炉生紫烟”。请生说说：日照、香炉、紫烟的意思；标注“生”（为什么不用“升”？诗中是“产生然后升起”的意思）指名读——让紫烟升的再

6、高一点，再读（太美啦，阳光照耀下，香炉峰生出了紫色的云烟，袅袅上升。远远的看去，瀑布又像什么呢？PPT出示“遥看瀑布挂前川”，远远看去，瀑布好像一条巨大的白练，从悬崖直挂到前面的河流上。）（2）朗读感悟庐山瀑布的壮美指出川，就是河流。曾学过的四字词语：川流不息。（PPT圈出“挂”）孩子们，作者只用了这么一个字“挂”，就把瀑布写活了，它不再是静止的了。让我们用朗读来把它读出来吧。让诗人站得远一点！（强调“遥”）让瀑布挂得高一点！（强调“挂”）再挂高一点！（强调“挂”）（3）你看那瀑布，从悬崖直挂到前面的河流上，到底有多高啊？（PPT出示：飞流直下三千尺）理解“三千尺”，指出夸张的用法。（

7、我们知道李白的诗，想象丰富，气魄雄伟学生齐读）我们知道他用三千尺，写了瀑布从很高的地方飞流下来。那你能把它的高读出来吗？指名读，读得再高一点，强调三千尺。读得好，再现了瀑布宏伟的气势。（4）假如你是诗人李白，看到这飞流直下三千尺的瀑布，心里会有什么样的想法呢？（指名说，PPT出示“疑是银河落九天”）学习生字“疑”，怀疑银河从九重天上落下来。出示PPT理解“银河”、“九天”。（银河从九天上落下来，何等壮观。这里，诗人为什么用上了“疑”字呢，是诗人