高中政治人教版必修一模块综合检测（二）

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1、模块综合检测（二）（60分钟，100分）第I卷选择题（60分）在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。（共20小题，每小题3分）1.作为低成本资源交换和共享平台的互联网的发展催生了新的经济模式，某校学生小张就是一位“换客”。他将自己的闲置物品信息发布到相关网站，注明自己所需要的物品，然后等待网友来交换。“换客”这种流行方式（）①可以使商品的使用价值最大化②是一种商品流通③有助于人们树立科学合理的消费观④可以使商品的价值最大化A.®®B.①③C.②④D.③④解析：B以货币为媒介的商品交换，叫商品流通。“换客”只是把自己的闲置物品信息发布到网

2、站，注明自己所需要的物品，等待网友来交换，在交易中并没有发挥货币的流通手段职能，所以②不符合题意，不入选。商品的价值是由生产商品所耗费的社会必要劳动时间决定的，“换客”这种方式并不会使商品的价值最大化，所以④不正确，不入选。通过交换,彼此把闲置的物品换成自己需要的物品，可以使商品的使用价值最大化。同时，这也符合保护环境、绿色消费和勤俭节约、艰苦奋斗的消费原则，有助于人们树立科学合理的消费观，所以选①和③。继“爸爸去哪儿”第一季热播后，“爸爸去哪儿”第二季的冠名费用也水涨船高，伊利集团在支付了3.1199亿元的高价后，获得“爸爸去哪儿”第二季独家冠名权，

3、刷新中国季播节目冠名费的纪录。据此回答2〜3题。2.材料中货币执行的职能是（）A.一般等价物B.价值尺度C.支付手段D.流通手段解析：D一般等价物是货币的本质，题目问的是货币的职能，答非所问，所以A项不选。伊利集团在支付了3.1199亿元的高价后，获得《爸爸去哪儿》第二季独家冠名权，属于一手交钱，一手交货，而且是现实的货币，所以体现了货币的流通手段，选D项。而价值尺度是衡量和表现商品价值大小的职能，只需要观念上的货币，B项不选。支付手段也需要现实的货币，但钱货交易有时间差，并非同时进行，C项不选。3.伊利集团高价获得“爸爸去哪儿”第二季独家冠名权的最终

4、目的是（）A.提高知名度，垄断整个市场B.增加产品价值量，获取竞争优势C.让利于民众，承担社会责任D.提高品牌影响，实现商品价值解析：D垄断整个市场，违反了市场竞争原则，属于不正当竞争，A项不选。商品的价值量是由生产商品所耗费的社会必要决定的，冠名权并不能增加商品的价值量，B项不选。伊利集团是企业，企业是以盈利为目的，C项不选。冠名权正是利用消费者的从众心理以及该节目的影响力，从而实现商品价值，选D项。1.面对当前国际金融危机带来的不利影响，我国政府积极引导企业强身健体，苦练内功,不断提高劳动生产率，有效提升企业的市场竞争力。率先提高劳动生产率的企业有

5、利于（）A.减少个别劳动时间B.提高商品的使用价值C.增加商品的价值量D.树立良好的企业信誉和形象解析：A本题考査劳动生产率与劳动时间之间的关系。A项符合题意，B、C、D三项均错误，故选A项。从杭州去北京的机票降到了400元，在这种情况下，原本打算坐火车的人极可能改乘飞机。面对这种新选择，有乘客表示：“应该会坐飞机，便宜还省时间，主要是性价比高吧！”据此回答5〜6题。2.有人选择坐飞机而不选择坐火车，说明（）A.在相互替代的两种商品中，一种商品价格下降，导致对另一种商品的需求量增加B.在相互替代的两种商品中，一种商品价格下降，导致对另一种商品的需求量减

6、少C.在互补关系的两种商品中，一种商品价格下降，引起对另一种商品的需求量减少D.在互补关系的两种商品中，一种商品价格下降，引起对另一种商品的需求量增加解析：B飞机与火车互为替代品，排除C、D两项。飞机价格下调，需求量增加，火车这一替代品需求相应减少，故排除A项，选B项。3.“性价比”会影响乘客的选择，这主要是（）A.从众心理引发的消费B.求异心理引发的消费C.攀比心理引发的消费D.求实心理引发的消费解析：D求实心理引发的消费既注重了商品的价格，又看好商品质量和服务，选择乘坐飞机，注重“性价比”说明了这一消费心理。4.就业是民生之本。“失业怪圈”（家庭成

7、员失业一家庭贫困一家庭教育支出减少一家庭成员科学文化素质和劳动技能低f引发新一轮就业困难）的破解成为政府特别关注的问题。如果请你为政府撰写建议书，你的观点可以包括（）①发展经济、实施积极的就业政策②改善就业结构、加强职业培训③加强引导、完善市场就业机制④劳动者转变就业观念、提高职业技能A.①B.①②C.①②③D.①②③④解析：C本题是从政府的角度来考查就业问题的。④是从劳动者的角度来说的，排除。1.王先生是某公司的高级职员，月薪7600元，他拿出一部分收入购买了本公司的股票和政府债券，为全家人购买了商业保险，银行里还有一部分存款。你认为王先生的投资方式

8、（）A.是为规避风险而进行的投资B.实现了多元化，有利于规避风险C.投资分散，收益小，安全性差