2018-2019学年期末总结与2018-2019学年期末教师个人总结汇编

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1、2018-2019学年期末总结时光飞逝，转眼间,充实忙碌的一学期离我远去，回顾过往的岁月,丝丝酸甜苦辣涌上心头,本学期我认真的完成学校分配的各项任务，现就一学期来的情况小结如下：—、政治思想方面本人认真学习领悟国家最新的教育方针政策，积极参加政治学习，努力向党组织靠拢，从生活和学习上爱护关心学生，培养学生各项素质全面发展，时时以党员的标准约束自己、鞭策自己。二、业务方面积极参加业务培训,外岀听课活动，提高自己的教育教学技能,平时争取多听课，向有经验的老师学习，学习别人的特长,充分备好每一节课，决不打无把握之丈，认真分析教材,

2、学习新课标，紧扣学习目标,有的放矢。从不敷衍或应付学生,班主任工作方面,非常重视学生的思想教育，通过班级活动增强班级的凝聚力，注重班干部的培养,发现学生的闪光点，发挥学生的最大潜能，鼓励他们大胆的开展工作，做好老师的左右手,特别在体艺及班级文化建设方面等方面成绩显著。三、考勤方面岀满勤、干满点是我对自己的最低要求，绝不会因为自己的私事和生病而耽误学生的一节课，当然根据实际需要，加班加点也是常有的事。四、其他方面认真做好社团工作和学校的体卫艺工作，在体育训练方面成绩显著，带领的学校运动队在镇及区举办的运动会中获得第一名的好成绩

3、。总之，经历风雨才能见彩虹，我相信自己在未来还能做的更好。2018-2019学年期末教师个人总结范文转眼间XX学年的上学期就从自己身边溜走。岁月匆匆，从來不因为你去在意而停下脚步。回顾这半年想想也应该给口己的工作做一个总结，给口己一个评价，好让口己在接卞来的工作中更加有H标性，更加努力去奋斗！这个学期我当任高一(4)的班主任，跨段教高一(4)、(5)；高二(9)、(10),兼任高-•化学备课组组长。16个课时让我体验到教学也可以很有“饱腹感J以后很少有机会有这种机会尝试跨段，但是反过來想也是领导对我非常的信任。让我分别带高一

4、的实验班和高二会考。这种跨段让我对于高中化学教学有了新的认识，让我站在更高的角度去审视教材的统一性和螺旋式教学。一、教育教学1.扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。考化答题中存在的问题，与他们平吋没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。rh于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留的复习时间而在平时教学屮拼命赶进度的

5、做法，必然造成学生对知识的“消化不良匕甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。特别是对文科班的学生，会考的要求其实不高，重在抓基础，因此感悟一定要从高一年开始就对学生全血落实。在会考最后的复习阶段我们通过不段的强化基础，做模拟卷让原先基础稍差的学生知识点得到巩固，成绩有大幅度提高。2.调节教学的难度教学要坚持因材施教原则，特别是理科班的《有机化学基础》这木教材，难度要求比较大,知识考点也比较多，教学中一定要安排妥当，教学适合学生的胃口，对不同层次学生有不同要求。若要求过高、过难，学生接受不了，会产生厌学情绪，成绩更差；若要

6、求过低,学生会感觉太简单、无味，不投入精力学习，成绩平平，甚至后退。所以我对不同层次学生掌握知识的深度、广度要求不同，进行弹性调节，使每个同学都能得到很好的发展。3.加强学习方法的指导特别是对理科班对原有知识基础较好、学习方法得当、学习信心强的学生，重点是指导学生把知识向纵、横两个方向发展，开拓学生思维，让学生学有余味；对原有知识基础一般、学习方法欠佳、学习信心吋弱吋强的学生，重点是指导学生养成良好的阅读习惯，坚持由学生自己阅读，有利于学生积极思维，形成良好的学习习惯和方法。4.课堂、课后有分别不管是难度和广度的调节，还是学

7、习方法的指导，主要通过课堂教学来完成，教师的教法直接影响学生的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减轻学生负担、提高学生学习效率的主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤为重要。在备课时坚持启发性和因材施教的原则，根据化学学科的待点，多做实验，联系生活，从各方血激发学生的学习兴趣,有时候适当利用课件加强教学直观性。注重课堂的节奏、容量大小，充分发挥教师语言的特点，形成以教师为主导，以学生为主体的教学模式，课后对不同的学生采取培优补差的方式。3.积极抓好口常的教学工作程序，使教学工作有效开展按照学校的要求，我积极认真地做好课

8、前的备课资料的搜集工作，有什么不明白的地方及时提出来与备课组其他老师讨论。强化教学过程的相互学习、研讨。上完课后能与学生及时进行交流，提出不足Z处，从正面了解学生的听课效果，及时更正教法的不足Z处，以求达到更好的课堂效果。每周至少两次的学生作业，全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，