11、敬畏自然 (2)

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1、第11课敬畏自然教学目标：   1、辨证认识人与自然的关系，理解“敬畏自然”的内涵。2、梳理作者得出“敬畏自然”这一观点的脉络思路。3、学习文章使用了多种修辞手法把抽象的道理说的通俗易懂的写作手法。教学重难点：   1、理解“敬畏自然”的内涵。2、理清文章脉络思路。3、理解文中富有哲理性的语言。教学过程：一、激趣导入：人们常说“人定胜天”，宣称要“征服自然”、“改造自然”，而严春友却提出要“敬畏自然”。为什么他会这么说呢？你又有什么样的看法呢？二、出示目标：1、辨证认识人与自然的关系，理解“敬畏自然”的

2、内涵。2、梳理作者得出“敬畏自然”这一观点的脉络思路。3、学习文章使用了多种修辞手法把抽象的道理说的通俗易懂的写作手法。三、自学：（一）明确目标：1、读准字音理解词义2、自读课文，整体感知。①、本文谈论的是＿和＿＿的关系，人类应该从根本上转变要＿＿＿＿的理念，应该＿＿＿＿，　＿＿＿＿。表现了作者具有一种＿＿＿意识。②、表达作者观点的句子是＿＿＿＿＿＿。3、作者提出“敬畏自然”的观点，论述过程是如何展开的？（二）自学检测：1、读准字音:①敬畏   ②蓬蒿pénghāo   ③精巧绝伦   ④不自量力  ⑤

3、相形见绌chù⑥咫尺zhǐ  ⑦深邃 suì   ⑧狼藉斑斑     ⑨混淆xiáo2、理解词义：蓬蒿：飞蓬和蒿子，借指野草。咫尺：比喻距离很近。狼藉：乱七八糟，杂乱不堪。自不量力：不衡量自己的能力。形容对自己估计太高。相形见绌：互相比较之下，就显出一方的不足之处。精巧绝伦：精细巧妙，没有可比。呐喊：大声喊叫助威。2、自读课文，整体感知。①、本文谈论的是＿人＿和＿自然＿的关系，人类应该从根本上转变要＿征服自然＿的理念，应该＿敬畏自然＿，　＿爱护自然＿。表现了作者具有一种＿忧患＿意识。②、表达作者观点的句

4、子是＿最后一段＿。3、作者提出“敬畏自然”的观点，论述过程是如何展开的？板书：层层推进，水到渠成的论述过程对提出“征服自然”的说法错误（1）人类打开的宇宙空间很小对比人类智慧（2、3、4）人类的认识史是纠错史矿坑可能会成为陷阱存在比人更高级的生物创造了丰富多彩的生命自然的智慧（5）人类是自然智慧的最高体现层层推进，水到渠成的论述过程层层推进，水到渠成的论述过程懂得美学原则人类的智慧是大自然赋予的自然与人类的关系人类智慧是宇宙智慧的高级形态（6、7）人类应该爱护自然宇宙生命（8、9、10）有生命的物质无生

5、命的物质结论（11）：敬畏自然　爱护自然四、合学：小组合作，交流探究1、敬畏自然的含义是什么？2、为什么提出要敬畏自然？3、文章阐述了哪些敬畏自然的理由？4、为什么敬畏自然就是敬畏我们自己？小组代表展示1、敬畏自然的含义是什么？敬重自然，畏惧自然。2、为什么提出要敬畏自然？作者之所以提出要“敬畏自然”是因为人常常与自然对立，宣称要征服自然，有时违背自然规律，破坏自然，导致自然界的惩罚。只有认识自然，爱护自然，人与自然才能和谐发展。3、文章阐述了哪些敬畏自然的理由？自然的智慧是人类无法相比的；人类的智慧也

6、是自然赋予的，是自然智慧的一部分；　宇宙是个大生命，人只是宇宙中的一种生命形态，宇宙中其它的一切生命和人类是平等的。4、为什么敬畏自然就是敬畏我们自己？人类与自然，都是宇宙生命的组成部分，尽管生命的存在形式不同，但都是平等的生命。敬畏自然,保护自然,也就是保护人类赖以生存的家园.所以,敬畏自然,就是敬畏智慧,敬畏生命,敬畏我们自己。五、评学：（一）、本文许多语句富有哲理性，请仔细体会：1、人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？2、人类并不孤独，在宇宙

7、中处处是我们的弟兄。（二）、阅读第5自然段，回答下列问题：1、请概括这段文字的主要内容:2、为什么说“令人厌恶的苍蝇蚊子”也是大自然的“艺术品”？3、作者从哪些方面具体比较了“相形见绌”？六、作业请说说人与自然是一种怎样的关系，并就“敬畏自然”这一主题拟几句宣传标语，向人们发出呼吁。教学反思：