语文人教版二年级下册快乐查字典

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1、查字典教学设计        教学设计1、进一步认识汉字的音序、部首及难简字的数笔画。2、让学生学会使用字典,学会用音序、部首、数笔画查字典的查字方法。3、具有运用字典独立识字的能力,养成在学习中勤查字典的好习惯。教学重点学习音序、部首、数笔画的查字典的方法。教学难点培养动手查字典的兴趣,提高独立识字的能力。教学准备  每个学生准备一本《新华字典》。教学过程一、谜语激趣,导入新课1、谜语:老师不说话,肚里学问大,你若不识字,可去请教它。谜底是什么?(字典)2、揭示课题:今天,我们要认识字典老师,和它交朋友,让它帮助我们认识汉字。(板查字典)二、学

2、习音序查字法1、你知道在什么情况下使用音序查字法吗?(1)知道字的读音,但不知道这个字怎么写时。(2)知道字的读音、字形而不知道这个字的意思时。2、帮助学生明确音序的概念:①复习字母表,正确识记大、小写字母。②音序是音节里的第一个字母的大写,它和声母不一样,声母可以是两个字母,也可以是一个字母,而且不要求大写。③出示一组音节:ǎo、xiāo、shénɡ、chànɡ等,让学生找出音序。④让学生翻开字典,翻到“汉语拼音音节索引”表看一看。3、教师将字典放在展示平台上作示范,引导学生按小学二年级课本86页的步骤查“滑”字。指导学生找到音序“H”所在的页

3、码后,继续找“滑”的音节“HUA”再按音节后面相应页码按“阴阳上去”四声次序就查到要查的字了,再根据词语的意思找准要查的字,不要随便找一个同音字来代替。4、让学生说说,音序查字法的步骤是怎样的。5、巩固练习,熟练音序查字能力(1)练一练:查老师规定的字,看谁最快找到该字所在的正文页码。(2)比一比:用音序查字法查字典“夺冠军”比赛。 三、学习部首查字法    1、老师把字典放在平台上作示范,引导学生在自己的字典中找出“部首检字表”页码上的“部首目录”、“检字表”、“正文”,告诉学生应怎样看正文中的注音及解释,让学生明白,查字典必须按一定步骤进行,

4、才能查到要查的字。2、以“然”为例,从“部首目录”中按部首的笔画查找出要查的字部首“四点底”,在部首相对应的检字表的页码中再次查找到“四点底”,在此页中“四点底”部下按所查字“然”除去部首笔画外的笔画数“8画”上查找到“然”。再从这个字相对应的正文页码上查找到“然”字。3、让学生在懂得的基础上记住部首查字法的步骤,让学生说说,部首查字法的步骤是怎样的。(可用自编的儿歌来记住步骤)4、巩固练习,培养查字能力(见练习卡)(1)在字典的“部首目录”中,查出下面的部首在“检字表”的第几页。  扌()心()氵()宀()虫()(2)数一数,下面的字除去部首有

5、几画。  态()渔()帘()码()缓()(3)用部首查字法查下面的字,要查的字部首是什么,除去部首有几画,在字典正文哪一页,读音是什么。  5、练习查字典,提高能力。(1)查几个自己想查的字,弄不懂的地方向同桌的小朋友请教。(2)玩玩比谁查得快的游戏,看哪些同学最早查出小黑板上老师规定的几个字。四、学习数笔画查字法1、独体字的查法:独体字是部首的查整体;独体字不是部首的查起笔。2、数笔画查字法:根据汉字的笔画及起笔顺序查字典,多用于知道字形,不知道读音及部首时应用。3、步骤:数清所查字的笔画数,翻到字典中的“部首检字表的第(三)部分“难检字笔画索

6、引、按这个字的笔画数查出这个字来,看清字旁所标页码。按此页码翻开字典正文,找到要查的字,即可查到要查的字读音和意义。4、巩固练习,用数笔画查字法查出给定的字。五、综合练习,全方位练习三种查字法。(见练习卡)六、教师总结,并进行课后作业。    今天,同学们学会了三种查字的方法,真能干。今后你们在阅读中遇到不认识的字,就可以用查字典的方法识字了。下课后,大家可用三种方法查查自己名字里的字,看看这些字有什么含义,再向爸爸妈妈汇报一下。 练习卡填空比赛一、(1)“静”用音序查字法,应查大写字母(),再查音节();用部首查字法先查部首(),再查()。(2

7、)“熟”用音序查字法,应查大写字母(),再查音节();用部首查字法先查部首(),再查()。(3)“秀”用音序查字法,应查大写字母(),再查音节();用部首查字法先查部首(),再查()。二、看谁最先查到下面括号内的字。(标出字和页码)ɡēlǐzào()唱()鱼肥()dǎoɡubǐnɡ舞()蘑()()干三、用部首查字法查下面的字,并按要求填写下表。要查的字部首除去部首几画组词辩惋翡隙哀综合练习9、“道”用音序查字法,应先查大写字母______,用部首查字法应先查______部,再查______画。“道”在字典中的解释有:①说。②道路。③线条;细长的痕

8、迹。④方向;道理。在“能说会道”中应取第__________种解释,在“头头是道”中应取第______种解释。10、“昂”字用音序查字法

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