2017-2018学年第一学期小学综合教研组总结

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1、2017-2018学年第一学期小学综合教研组总结学期已经过去，我们组在学校各级部门及领导的关怀与支持下,积极进取，坚持以教学为中心，以教研为先导，以课堂教学为重点，以服务于学校大型活动、积极配合学校各部门工作为宗旨，极力完善教研组建设，在作风建设、教育教学（教学常规、备课、上课、听课、评课）、校园文化建设、业务进修、课余活动等方面有了一定收获，其小结如下：一、完善教研组建设（一）学习先进的教育理念我组教师充分利用教研活动时间，认真开展课程标准研究活动,对课程标准已有了新的认识，为学生与学校发展奠定了良好的基础，同时积极钻研教材教法、学科教学与信息技术的整合，有目的地渗透新课改理念，不断反思与

2、改进，提高自身的理论素养。（二）教研组活动开展有序，活动气氛浓厚。我组的教研活动讨论积极，发言涌跃，使许多教育教学问题迎刃而解，提高了教师们的阵地意识、教育教学能力及学科的育人价值意识。（三）教研组为年轻教师们提供展示自我的平台本学期教研组进行了区级教学公开说课，凌健、李淑艳两位年轻教师精心设计，突出以学生发展为本的教学理念，让学生探究，注重学生的探究性学习与自主合作学习方式，组员们认真听课、评课，提出了建议与改进措施，通过听课评课活动，使青年教师突显出来，快速成长。（四）积极搞好学校的文体活动，建设学校的校园文化。我组配合学校成功举办了“六一”儿童节活动，参与校学生进退场组织、学生方阵安排

3、、校园文化布置等，使整个学校充满了生机与活力，得到上级领导的肯定。二、反思1、教研组建设是一项艰巨而复杂的任务，而体、美教师的课堂教学和学校的各种文体活动、竞赛等又直接显示了学生的个性特长，反映了一个学校学生的精神风貌等，因此，我们组教师还应认真学习，积极提升每位教师的理论素养，使新课改理念逐步内化，把课堂真正还给学生，提升师生的生命质量，让课堂充满生命的活力，并积极把课堂延伸到课外。2、教研组教师重视校本课程和校队建设，培养学生的学校体育、美术经历，出人才、出成果。3、积极准备材料，对照优秀教研组的评比细则，努力实现我们教研组的奋斗目标一一校优秀教研组。2017-2018学年第一学期小学美

4、术教研组学期工作总结美术教研组工作，严格按照教育部新制定的《九年义务教育全日制小学美术教学大纲》（修订稿）和学校要求；坚持全面贯彻国家的教育方针，面向全体学生；以学科教学新大纲、新教材为基础；以教科研为先导，努力提高教师自身的素质。教研组成员同心协力完成每一次研修活动，在各自的教学领域中用探索的精神努力提高自身的素质。一、加强理论学习提升自身素质1、学习课改，把握教改动向。美术教研组各位成员认真学习新课改的有关书籍，进一步端正教育理念，提高认识，明确小学美术学科教学的发展方向，。2、认真学习教育理论，探讨教学困惑。征订了《中国美术教育》、《少儿美术》、《中小学美术教育》等专业杂志，课余时间经

5、常钻研、探讨，从学习中提高了自身的理论修养。3、美术教师理论与专业“两手抓，两手都要硬”o在提髙教学素质的同时，加强美术专业的提高，利用课余时间大力创作美术、书法作品。二、抓好学科教学常规切实提高教学质量1、每位教师在期初定好学期工作计划，排出教具、学具及使用日期，平时经常对照检查，督促学生带好学具，期末写好小结。2、在教学中始终贯彻“以人为本”、“以学生的发展为本”这一新的教育基本理论。本学期4位美术老师开出教研课和研修课。每一位教师完成教学随笔和读书笔记。在完成教学的同时不忘美术理论知识的学习，使得教师在课堂教学上在充分相信并尊重每位受教育者的潜能和个性的基础上培养良好的审美观，并帮助学

6、生建立符合各自个性、天赋的视觉思维方式和体验、感悟美的渠道。3、周五组织开展的特色课程，小脚丫书画社分别开展了国画和西画等英才班。根据学生的兴趣爱好，组织学生探索新知识，提高学生的绘画能力、创作能力、欣赏能力，并将学生作品展示在橱窗、网站，组织学生参加比赛，激起学生欣赏美、热爱美、创造美的学习兴趣。三、在新课改的理念下探索新颖的美术教法。1、新课程理念推重激发学生学习美术的兴趣，撰弃那种无视学生兴趣，一味追求认知的做法。我们在教学中把情意与认知相结合，以轻松活泼多样的方式呈现课程内容进行教学，从而激发学生的学习兴趣，并使之成为持久的情感态度。2、鼓励学生对各种材料、工具的特性进行尝试和探索。

7、让学生自己动手，利用多种原材料制作作品，并通过探究与发展，逐步认识各种材料和工具的特点和性能，再综合各种的材料进行创造性的解决问题。3、我们在教学中认识到，美术课程内容应与学生的生活保持着密切的联系，鼓励学生用学到的知识技能美化生活，提高生活的质量,从学以致用的角度激发学生学习的动力，努力追求生活艺术化。4、在教育教学的同时，美术教研组的各位老师认真阅览各种美术教育期刊《中国中小学美术》、《中国美术教育》、《