化学教师个人工作计划与北大校长演讲稿范本汇编

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1、化学教师个人工作计划与北大校长演讲稿范本汇编化学教师个人工作计划一、指导思想本学期的化学教学培养学生应用化学知识分析，解决简单实际问题的能力，使学生从化学角度逐步认识自然界，学会用科学的眼光去分析社会现象，自觉抵制封建迷信和伪科学，而且让学生在熟悉的生活情景中学习新的化学知识和技能，继续感受化学再生长生活中的重要性，不断了解化学与日常生活的密切关系，进一步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题，继续推行“六步实效教学流程”策略，培养学生逐步形成自主学习、合作学习、探究学习的能力、体现新课程改革的新理念。试题方面注重考查学生知

2、识技能的掌握程度，注重评价学生的科学探究和实践能力，同时注重学生在情感态度价值观方面的发展，在整合三维目标全面考查的基础上，注意试题的基础性，探究性、开放性、应用性、教育性和人文性，为社会和上一级学校培养更多的人才。二、研修目标和内容1、进一步研读《化学课程标准》，深入理解、掌握新课程的基本理念。2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。3、结合学情，探索化学教学的有效途径，提高化学教学质量。4、结合学情，探寻实验教学的有效途径，提高学生实验能力。改变学生实验操作不规范的现状。5、探索适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学

3、。6、更好地运用电子备课平台和教学课件，以突出重点，突破难八、、O三、重点工作1、通过对《教师法》《义务教育法》校规、校纪的学习，用自检、自查的方式提髙师德水平。2、提高课堂教学质量，提高教学效率。3、积极进行基本功的训练，提高基本功的水平。4、认真学习、结合新课改的理论，进行资源包的学习。四、具体措施1、利用业务学习等时机，深入学习《规范》，经常向师德先进的教师，对照先进人找差距，从而不断提高自身的师德水平。2、处处严格要求自己，以身作则，为人师表，时时做学生的表率。3、课前认真钻研教材、学生，深刻领会教材内涵，准确把握教材的深

4、浅度4、在课堂教学中，大胆创新，努力创设宽松、民主和谐的气氛,充分发挥学生的主体作用，把课上40分钟还给学生。5、坚持用标准音、规范字教学，认真搞好基本功训练。6、参加学习时认真记录，认真完成随感，案例等书面材料。7、改进教育教学方法，从心灵上与学生沟通，既做他们的良师、又做他们的益友。北大校长演讲稿范本尊敬的老师们，亲爱的同学们：早上好！玉兔辞旧岁，腾龙迎新春，请允许我再向大家道一声：新年好!经过寒假短暂的休整，我们又回到了熟悉、可爱的习坎园。寒风依旧凛冽，天气依然寒冷，但我看到校园花坛中的迎春花已然绽放。老师们，同学们，我们不

5、也正像这一朵朵的迎春花吗？在寒冬中拼搏，在拼搏中坚守，在坚守中收获自己的春天！过去的一年，我校全体师生同舟共济，和谐共进。在大家共同的努力之下，学校各方面的工作都取得了较大的发展。校园文化建设取得了长足的进步，学校的办学条件进一步改善，办学水平进一步提高,办学影响进一步加大。过去的一年，我校有两位教师被评为特级教师，一位教师获评荆州市人才奖励最高奖一一金凤奖，一位教师被评为荆州市师德模范标兵，十二位教师被评为国家、省、市“优秀学科教师”，十一位教师获得省、市教学比武一等奖。一学年来我校老师共撰写了150多篇教育叙事及随笔，近20篇

6、论文在国家级、省级学术刊物发表或在学术会议上宣读。过去的一学期，同学们依照学校提出的“全面、充分、主动、和谐发展”的要求，高一高二的同学行为进一步规范，习惯进一步优化,学业进一步提高，身心进一步健康。高三同学髙考第一仗打的非常漂亮，在荆州市一调中髙分率高居全市前列；一批自主招生的同学取得好成绩。特别值得一提的是，我校的学科竞赛继续给力。在XX年全国中学生生物学联赛中获得2个国家一等奖（全市仅3人），且成绩名列前茅。在全国中学生英语能力竞赛决赛中，我校共获得12个国家一等奖。回首过去的一个学期，我们取得的成就很多。但辉煌已然属于过去

7、，展望未来，我们更难免心潮澎湃。因为今年，我校将迎来70周年校庆。七十年，在浩瀚的历史长河中不过是弹指一挥间，但对于我们，对于所有习坎人、对于所有正在或曾经在这里生活奋斗过的人来说，却意味着太多。数十载励精图治，数十载春华秋实，建国以来，从“习坎园”走出了一批批时代的精英，他们中有的是两院院士，有的是商界精英，有的是艺术体育明星，有的是海外名流，还有军事家、外交家、作家，更有一大批社会主义建设的优秀人才。回顾70年的辉煌，更让我们感到肩上责任的重大。老师们，让我们抓住开展“争先创优”活动的契机，扎实开展“师德师风省级示范校”创建活

8、动，带头提升自己的职业素养，切实构建高效课堂，推进教学的有效性；进一步提髙自己的道德修养，进一步提升自己的做人品味，做学生的榜样，做学生的良师益友，切实提高自己的师德师风水平，把我校的师德师风推向更髙的标准。精心育人、潜心教学，把我校的教育教学质量