上海交通大学附属中学学年度第一学期高一物理期终试卷

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1、上海交通大学附属中学2006-2007学年度第一学期高一物理期终试卷（满分100分，90分钟完成。答案一律写在答题纸上。）（本试卷重力加速度g=10m/s2）一、选择题（32分）本大题共8题，每小题4分，每小题给出的四个答案中，至少有一个是正确的，把正确的答案全选出来，并将正确答案前面的字母填写在答卷上表格的对应位置内，每一小题全选对的得4分；选对但不全，得2分；有选错或不答的得0分。1.关于力下列说法中正确的是A.力是物体对物体的相互作用，所以力总是成对岀现的B.不直接接触的两物体间也可以有力的相

2、互作用C.直接接触的两物体间不一定存在弹力D.由有一定距离的磁铁间有相互作用力可知，力可以离开物体而独立存在2.关于弹力，以下说法正确的是A.拉力、压力、支持力性质上均为弹力B.物体由于发生了弹性形变，会对使其发生弹性形变的物体施加弹力作用C.对同样一根弹簧，弹性形变越大，弹力越大D.许多物体可以在不发生形变的条件下对物体施以弹力作用3.关于力的合成和分解，以下说法中正确的是A.合力必大于其屮一个分力B.合力可比任一个分力都小C.物体受三个共点力作用而平衡，其中任两个力的合力必与第三个力等值反向D.

3、合力产生的效果与各分力共同产生的效果相同4.某人坐在前进的列车车厢内，观察悬挂在车厢顶上的摆球来判断列车的运动情况，得出下面一些结论屮正确的是A.摆球向后偏离竖直位置时，列车减速前进B.摆球向前偏离竖直位置时，列车减速前进C.摆球向后偏离竖直位置时，列车加速前进D.摆球竖直下垂时，列车匀速前进5.跳高运动员用力从地面起跳，以下说法屮正确的是A.地面对运动员向上的弹力和他所受到的重力是一对平衡力A.地面对运动员向上的弹力等于他对地面的压力B.地面对运动员的弹力大于他所受到的重力C.运动员对地面的压力大

4、于地面对它的弹力1.设洒水车的牵引力不变，且所受阻力和重力成正比，未洒水时，物体作匀速运动，洒水吋它的运动情况是A.作变加速直线运动B.作匀加速直线运动C.作减速直线运动D.继续保持匀速直线运动2.图示为三种形式的吊车的示意图，必为杆，重力不计，〃〃为缆绳，当它们吊起相同重物时，杆创受力的关系是：B.a>c=bA.a>b>cC.D・a=b=c上端用手牵引使重物向上做匀速直线运动。从3.一•根弹簧的下端挂一重物，手突然停止到物体上升到最高点时止。在此过程中，重物的加速度的数值将A.逐渐增大B.逐渐减小

5、C.乙先减小后增大D.先增大再减小二、填空题（32分）本大题共8小题，每小题4分，将答案填写在答卷上的对应位置内，不要求写演算过程。4.牛顿力学认为，无论静止还是运动，一只钟“滴答”一次的时间问隔、一把尺的长度（即空间间隔）以及一个物体的质量，总是不变的；而在爱因斯坦的相对论中，与静止时相比，运动的钟变慢、运动的尺、运动物体的质量。因此说，时间、空间和质量（即惯性）这三个基本的物理量，在牛顿力学中都是“绝对的”,但是在相对论中则都是“相对的”。1.1N=o在国际单位制（SI）屮，物理量的单位分为基本

6、单位和导出单位，力的单位N是单位。2.力的作用效果使是物体的发生改变,或者使物体的形状、体积发生改变，作用力和反作用力是作用在不同物体上的一对（填“相同”或“不相同”）性质的力。1.12N.5N和6N三个共点力的合力，最大值是N,最小值是No2.己知月球表面的重力加速度约为地球表面重力加速度的1/6,一根在地球上能悬吊600N重物的绳子，在月球上能悬吊N重的物体。用此绳牵引放置在光滑水平地面上质量为600千克的物体可使物体获得m/s?的最大加速度。3.如图所示，置于光滑斜面上的物体A与另一物体B通过

7、跨过滑轮的轻绳连接，当A、B两物体的质量之比为2：1时。它们恰能处于静止状态，则此时斜面的倾角0为,若A物体重307,则绳对滑轮的作用力大小为N,4.如图所示。质量为m的物体放在光滑的水平地面上，在水平面上，受到三个水平的共点力作用处于静止状态，若把方向正南的水平作用力凡保持其大小不变，迅速沿顺时针方向转动90°,而其余两个作用力保持不变，经过时间t,质量为m的物体平均速度大小为,物体的速度与作用力的夹角为o5.如图所示，光滑斜面上滑块D的质量为m,对滑块D施加一‘了个竖直向上的作用力F的同时，将滑

8、块D自斜面上的A点以方向沿斜占面向下的初速度V。射出,若要使滑块D能沿AB连线滑到斜面底端B,b此竖直向上的作用力F必须满足的条件是,若滑块能滑到B点，则它到达B点吋的最小速度为三.作图题及实验题（12分）本大题共3小题。将答案填写在答卷上的对应位置内。6.重2N的光滑小球夹在两块光滑板之间，用作图法求出球对两板的压力大小。N甲二N,N乙二No1.在验证力的平行四边形法则的实验中用位同学做了一系列步骤，其中的两个步骤是这样做的：①在水平放置的木板上垫一张白纸，把橡皮条