家校交流材料

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1、广西教育规划2008年度重点课题（B类》《培养反思型学生的研究》家校研究沙龙交流材料家长,如果说学校教育是教育工作的主阵地，那么家庭环境则是学校教学的重要延伸、也是学习的重要场所，家长是学牛的第一任老师。因此，我们真诚希望，各位家长在百忙之中抽出空暇，与学校、与教师多沟通、多联系，更加欢迎家长们积极参与我们的教育教学研讨，对我们的教育教学工作、对我们的课题研究、对《成长足迹》的撰写、对我们课堂教学的开展……提出宝贵的意思，让我们携起手来，把我们的下一代培养成为更加出色的人才！本课题的确立《培养反思型学生的研究》课题于2007年12月正式确立，并于2008年5月通过广四区教育规划课

2、题组审批，被定为广四区教育规划2008年度重点课题之一。课题实施的主要途悝1・撰写《我的成长足迹》，指导学生每周反思自己的“成长足迹”，引导学生学会“点击成功”、“刷新自我”，做到“日积月累”，并学会对父母家人、老师同学“敞开心扉”，畅谈自己在学习、牛活中的喜怒哀乐、成功困惑等等。使学生在反思中成长、成长中收获、收获中感受快乐。2•开展《培养反思型学生的研究》课堂教学研究，通过课堂四大环节一一“温故知新、探究交流、反思运用、感悟拓展”的学习，培养学生学会学习、学会交流、学会探索、学会反思、学会感悟。课题研究的依托1•成功的教育需要家庭、学校、社会三点一线，成功的教育需要家长、教师

3、在孩子的“学会做人”、“学会合作”等问题上高度一致，更重要的是需要家长、老师、同学之间共存一颗爱心、一份包容、一份耐心，经常沟通、互相理解、互相支持与互相配合、形成合力。本课题既重视教师对学生反思能力的引领，又重视家庭在教育中的重要地位，从而使教育教学的过程具有更充足的时间保证与资源保障，促进教育教学过程的顺利进行并取得理想效果。2.开展丰富多彩的相关活动：如问卷调查、写成长故事、组织实践活动等。附：本课题相关材料课题的萌生1.对育人理念的思考新课改形势对学生提岀了新的要求，然而在实践调查中，发现现在初中学生（特别是农村）当中有相当数量的学生认识不了1000个汉语字。由于如此，学

4、生学习感觉特别困难，有一些其至有不良的影响。教师、家长教育起来也感到特别麻烦。这些孩子假如不能得到很好的改变，将来会给社会带来严重的负担。何况，我们没办法预测得到过了一二十年以后，社会需要什么的人才，然而从孩子的基本素质出发，让他（她）今后有独立的学习能力，在需要知识技术时能去好好学习的，也就是说让他（她）有继续学习的能力，却是非常需要的。正如一个社会一个地方，当穷人多了，穷人活不了时，富人同样活不了。所有的人都发展了社会才真正的进步了，教育才真正成为社会人类服务、造福于人类。由此，我校提出了要面向全体学生，让每一个学生都能得到充分发展，绝不能让一个学生掉队的教育教学理念。2•对

5、当前学生学习、生活、行为现状的思考然而，纵观当前小学生，多为独牛子女，在家父母包办代替较多。家长对孩子学习、生活、行为上的“全方位”照顾，造就了一大批的“小皇帝”、“小公主”。不可讳言，这批“小皇帝”、“小公主”聪明的大有人在，然而能主动关心他人，自觉安排自己学习、生活、行为的却很少，懂得体谅他人、进行换位思考的就更是凤毛麟角。这样的现状引发我们的思考：如此缺乏自立、自主、自强意识，缺乏自理、自律能力，缺乏反思、自评习惯的一代怎样适应新时期社会发展的要求？2.从写一周总结开始基于以上思考，在2007年秋季期（即本校正式招生的第一个学期），我校就对学生提出了撰写一周总结的要求。老师

6、们在指导学生写一周总结的研究实践中，对一周总结的撰写进行创造性修改，从而形成了现行的每周撰写《我的成长足迹》。在实践中，发现像这样，通过无声的对话，在激发学生树立崇高理想、转化学生思想等多方面都收到了较好的效果。4•理论感悟：小学阶段的学习，是人生发展的奠基石，是终生学习的起点。小学时期所形成的学习（牛活、行为）态度、习惯和学习策略等，关系到一个人成年以后是否能适应学习型社会，关系到人生的发展与成功。在学习与生活中，每位同学如能通过自我认识、自我分析、自我评价、获得自我体验，养成自主、自立、自理、自律、自强的良好习惯，就为自己的终身发展奠定了坚实的基础。课题的意义当今社会科技迅猛

7、发展,我们很难预测10年或20年后,学生需要哪些知识？学生必须面对哪些挑战？因此我们的教学不能只停留在知识的传授上，更重要的应是引领学生学会如何去学习，如何去思考，如何去合作……因此，我们需要学生学会自我调节、自我监控、自我检验、问题识别，而培养反思型学生的过程恰恰正是促使学生主体意识充分发展的过程。学生的学习是一个复杂的心理过程，在这个过程中起作用的既有智力因素也有非智力因素。学牛对知识的理解、掌握程度主要表现在对知识的整体感知度、相关知识的注意面、知识的记忆持久性及思维的深刻