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时间:2019-09-15
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1、《汉语拼音2iuUyw》教学设计4【教材分析】本课包括四部分内容。第一部分是三个单韵母i、u、U,两个声母y、w,三个整体认读音节yi、wu、yu,配有一幅图画。用衣服的“衣”提示i、y和yi的音,衣服中间的花边和花边顶上的纽扣构成的图形提示i的形,衣服左边的树杈提示y的形。一只乌鸦停在窝旁,乌鸦的“乌”提示u、w和wu的音,乌鸦窝的形状提示u的形,屋顶的形状提示w的形。一条翘着尾巴口吐水泡的鱼鱼”提示11和yu的音,鱼嘴和上面【教材分析】本课包括四部分内容。第一部分是三个单韵母i.u.U,两个声母
2、y、w,三个整体认读音节yi、wu、yu,配有一幅图画。用衣服的''衣”提示i、y和yi的音,衣服中间的花边和花边顶上的纽扣构成的图形提示i的形,衣服左边的树杈提示y的形。一只乌鸦停在窝旁,乌鸦的“乌”提示4W和WU的音,乌鸦窝的形状提示u的形,屋顶的形状提示W的形。一条翘着尾巴口吐水泡的鱼,“鱼”提示tl和yu的音,鱼嘴和上面两个小泡泡构成的图形提示u的形。第二部分是i、u、tKyi、wu、yu的四声。第三部分是比较y—i—yi、w一u—wu和U—yu,同时学习y和tl组成音节时,U上两点省写的规
3、则,还安排了看图读带调整体认读音节yiwuyu和音节yd。第四部分是i、u、tl、y、w的书写格式及笔画笔顺。i>u>tl.y、w及yi.wu、yu的发音和韵母、整体认读音节带调读長本课教学的重点,读准i、U、U的第二声和第三声是教学的难点。【教学目标】1、学会i、u、U3个单韵母和y、w2个声母,读准音,认清形,正确书写。2、学会整体认读音节yi、3.掌握i、u、tl、yi、wu、yu的四声,能直接读出它们带调的音。【教学重点、难点】1、i、U、U的发音方法和带调读韵母是本课教学的重点。2.读好带
4、调韵母的第二声和第三声是难点。【教具准备】1、配合学习i>u>tl、y、w和yi、wu、yu发音的录音带。2、i、u、tl、y、w和yi、wu、yu及带声调i.u、tl、yi、wu、yu的字母卡片;画有四线格的小黑板。【教学时间】三课时。[教学设计】第一课时K教学目标』1、学习i、u、U的读音。2、读准i、u、U的带调读音。K教学重点、难点》1、i、11、(1、y、w及yi、wu、yu的发音和韵母、整体认读音节带调读是本课教学的重点。2、读准i、u、U的第二声和第三声是教学的难点。K教学过程》—、复
5、习韵母a、o、e及带调的a、o、e出示卡片,齐读指名读。二、学习单韵母i、u、U的读音及四1、教学单韵母i:(1)出示图片,提问:图上画的是什么?(一件衣服)i的发音和“衣”的音相同。提问:这件衣眼什么地方和韵母i的形相似?(衣服中间的花边和顶上的扣子和i的形相似)教师范读iii,读韵母声要拉长一些,学生练指名读。(发音方法:发i时,口开得很小,舌面前部抬高,嘴角向两边展开。)⑵读准i的四声:i是韵母,也有四声,第一声读音是衣服的“衣”的读音,谁来读?(学生读,教师纠正发音)谁能说说单韵母i的二、三
6、、四声的读音和什么字的读音一样?(第二声阿姨的“姨”;第三声椅子的“椅”;第四声亿万人民的“亿”),让学生练习i的四个声调。(自读,相互检查,教师检查)(3)教学i的标调。教师指导学生看书后提问:单韵母i在标调后原来的字母有什么变化?(标调以后i上的点儿就不写了)可教顺口溜:“i”母标调把点儿去。复习i的四声。教学单韵母(1)读准u的音,认识字母形。出示图片提问:图上画的是什么?(图上画的是一只乌鸦)乌鸦的乌和单韵母U的发音相同。教师示范U的发音的发音要领:发U时,双唇尽力拢成圆形,中间只留一个小孔
7、,舌头后缩。让学生进行练习。U的字母形和图画有什么相似的地方?(图画上半圆形的鸟窝和一只站在窝边的乌鸦的样子和U的字母形相似)(2)读准单韵母u的四声。出示四声卡片,提问:谁能说说单韵u的四声发音和哪些汉字的读音相同?(一声:房屋的“屋”,二声:无数的“无”,三声:五个的“五”,四声:动物的“物”)利用四声卡片练习U的四声。(按顺序,打乱顺序。齐读,自读,指名读)(3)复习u的四声。△课间休息。3、教学单韵母U:(1)读准u的音,认识字母形。出示图片观察图画。提问:图上画的是什么?(图上画的是一条鱼
8、)鱼是单韵母的第二声,谁会读第一声?字母U的发音要领:发U时,双唇成扁圆形,接近闭合,舌头向前,接触下齿背。教师范读u,学生随读,自练,教师检查。认识字母形,先让学生观察图画,说说图画和字母形相似的地方。(鱼的嘴和鱼吐出的两个水泡泡和字母形体相似)读准U的四声。出示四声卡片,提问:谁能试着读读u的四声?(鼓励学生大胆读,给予指正和表场)的四个声调各说一个词语?(一声淤泥的“淤”;二声小鱼的“鱼”;三声语文书的“语”;四声体育的“育”……)⑶复习U的四声可按顺序或打乱顺
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