小学远程教育和班班通三年发展规划

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1、小学远程教育和班班通三年发展规划现代教育技术实验是现代教育发展的必然要求，也是现代教育的制高点和教育改革的突破口。我校一直非常重视现代教育技术实验工作，把它作为重点工作来抓，以适应当今的信息时代的现代教育的要求。特别是在2005年实施现代教育技术以来，我们进一步明确了方向，狠抓实验的各项工作，初步形成了我校的特点，概括为：理念超前、思路清晰、硬件充实、管理完善、队伍优质、应用广泛、效果优一、基本情况在各级领导的关心和领导下，进一步改善了办学条件，于2005年定为国家农村现代远程教育工程项目学校，配有远程教育设

2、备及模式II、光盘播放设备一套，包括卫星接收系统、计算机、电视机、DVD光盘播放机，教学光盘等全套设备，大大加快了我校的教改步伐，提高了教育教学水平。二、统一思想，进一步提高对开展现代教育技术实验的重要意义的认识要进行广泛宣传，端正广大教师的思想，确立现代教育技术在学校教育整体中的位置：（1）现代教育技术是学校教育的基本要素；（2）现代教育技术是优化教学过程的重要手段；（3）现代教育技术是深化教育改革提高教育质量的重要途径。全体教师都充分认识到运用现代教育技术，实现信息技术与学科教学的有机结合的重要性，并在实

3、践中真切地体会到其实效性对提高教育教学质量的意义，从而积极参与探索，参与到该项目的教育教学活动进程中。三、健全机构，加强管理，建立适应现代教育技术学校的管理机制1、成立领导机构，按照上级主管部门的要求成立由#担任组长，2•实行科组负责制，明确分工，层层落实。如电教教师负责教师培训、网络建设、网络管理，设备维护等。领导小组提出总体规划，各学科组根据本学科的特点，制定本学科的计划，确定目标、人员。为充分发挥学生参与实验的积极性和主动性，成立电教管理小组，每班都设有一名电教员，负责本班工作，每学期每学年初都会对他们

4、进行培训，每学期对电教员的工作进行评比，对表现优秀的电教员进行表彰。四、加大投入，高标准建设学校的教学环境，构筑适应现代教育技术的平台（一）构筑实用、高效的现代教育技术平台信息技术的迅猛发展，给传统的教育模式和教育方法注入新的活力。而新世纪的学校不再是传统意义上传授单纯书本知识的地方，应该在培养高素养、具有创新学习能力方面承担更多的责任。学校站在信息大潮前沿，高起点、大投入，在软硬环境建设上大踏步的向前走。争取建设一个颇具规模、规划合理、配套齐全、高效实用的现代教育技术平台。（二）注重实效，全力推进校园网络的

5、应用水平为了避免岀现“有路无车”、重硬轻软的情况，学校确立“以教学为中心，以提高教学效果为目的”的发展目标，确保远程教育在教学、管理活动中发挥积极作用，真正把远程教育的先进功能发挥出来。（三）教学资源配置齐全，自制软件教材内容丰富学校每学年将在全区中小学教材审查组推荐购置的电子教材的同时，根据满足广大教师的教学需要购买多媒体辅助教学软件，学校鼓励老师自制各种教学资源，自制资源是最有效果、最实用的资源。教师课件制作数量争取达到年人均5个以上，教师的课件能多次在全国、区、市、区比赛中获奖。学校利用自身的技术优势，

6、根据本校特点，有计划、系统地开发管理平台，如德育、教学、教研等管理平台。为教师教学改革提供良好的软件应用平台，更好地为教学服务，充分发挥网络的作用，实现资源共享。五、加强培训，转变观念，建设适应现代教育技术的高素质教师队伍为进一步适应现代教育技术实验的开展，通过宣传工作转变教师的观念，通过组织培训进一步提高教师的教育教学水平，信息技术素养和现代教育理论水平。（一）改变教师观念，促进教师成长在传统教学中，强调教师的主导作用，对学生是知识的拥有者和传播者，随着现代教育技术的发展，教师的角色从其特征、职能等方面都将

7、发生变化。教师应逐渐由知识的灌输者转变为学生学习的引导者。现代教育技术的应用和知识信息总量的增加，要求学生有更高的学习策略和学习能力。教师应加强对学生学习方法的指导，使学生逐渐由被动消极的知识接受者转变为主动积极的知识探索者和能力进取者。在现代教育技术与课堂教学相结合的实践中，教师要认识到现代教育技术为教育带来的种种优势，我校计划以50%以上的课堂教学使用现代教育技术。对现代教育技术的熟练应用，既能改变教师的教育观念，也会促进教师素质的提高。（二）、搞好培训，提高教师的信息技术素养1.组织好校本培训由校内电脑

8、教师进行计算机培训、专题讲座。培训内容包括电教设备使用培训、计算机的软硬件知识、WORD文字编辑系统、数据库、WINDOWS操作、课件设计培训（PowerPoint、几何画板、Authorware）＞Flash动画制作、网页制作、建立动态网站、建立自己的BLOG、网络运用培训、课堂设计培训。1.请进来、走出去先后派多名老师出外学习，参加全国、省、市有关的各种培训。邀请有关专家学者到我校举办信息教育技