小型社会调研报告材料

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1、精选范文:小型社会调查报告(共2篇)一、调查目的　　现代社会要求人们具有良好的人文素养和科学素养，具备创新意识，合作意识和开阔的视野，具备包括阅读理解与表达在内的多方面能力。　　《新课程标准》对阅读作了相应的要求。要求学生具有独立的阅读能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感，学会运用多种阅读方法，能初步理解鉴赏文学作品，为了促进学生语文素养的整体提高，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。九年课外阅读的总量在400万字以上。　　　　二、研究的对象与方法：　　　　（1）调查时间　　2006年8—9月　　(2)调查对象　　采取随即抽样的方法，选取了甘肃

2、省永昌县的五所农村初中学校（新城子中学、红山窑中学、焦家庄中学、东寨中学、六坝中学）的七至九年级的学生，每校分别抽取200名，共一千名同学作为调查对象，发放问卷1000份回收有效问卷768份。　　（3）调查内容及方法　　为了解我校学生的课外阅读情况及存在的问题，从以下几个方面对三个年级的学生进行了调查：　　1、学生阅读动机和兴趣；　　2、学生阅读时间；　　3、学生的阅读种类；　　4、学生的阅读方式；　　5、学生阅读书籍的来源；　　6、学生阅读时间及做读书笔记的情况；　　7、阅读中外名著及杂志报刊的情况；　　8、学生阅读数量。结果采用问卷调查法、数学统计法相结合的方法进行数据统计

3、分析。·社会调查报告格式·社会调查报告怎么写·中学生社会调查报告·大学生社会调查报告　　　　三、调查结果及其具体分析　　　　本次调查发放问卷1000份，收回768份，问卷调查整理后得到如下结果：　　1、阅读兴趣和动机　　阅读兴趣：　　a感兴趣70%，　　b一般24%　　c不感兴趣6%　　阅读动机：　　a增长知识，开拓视野48%　　b娱乐休闲8%　　c提高写作能力44%　　从阅读的兴趣和阅读的动机来看，大部分学生喜欢课外阅读，也认识到课外阅读能够增长知识、开拓视野、提高写作能力。　　2、阅读的时间　　阅读时间段:　　a双休日24%　　b完成学习任务后49%　　c随时读27%　　阅

4、读时间长度:　　a每周2小时内20%　　b2-4小时56%　　c4-6小时20%　　从阅读时间看，大多数学生能够坚持每周阅读，基本不读的只占4%，这说明学生大部分能意识到课外阅读的重要性。　　3、阅读的种类　　阅读种类:　　a作文选30%　　b故事书8%　　c影视娱乐10%　　d中国古典名著15%　　e童话寓言10%　　f武侠小说3%　　g杂志1%　　h诗歌散文2%　　i卡通类15%　　j言情小说2%　　k报刊类5%　　l外国名著0%　　从阅读种类看，喜欢看作文选、卡通类口袋书、中国古典文学名著的人数多，其次是影视娱乐，童话寓言和故事书的人数也有一定比例，但对杂志、报刊、外国文

5、学名著，诗歌散文的涉猎几乎为0。　　4、阅读的方式方法　　阅读方式：　　a随便翻翻8%　　b应付式15%　　c认真做笔记77%　　有无计划性：　　a有计划30%　　b无计划70%　　从阅读方式和有无计划地阅读上来看，学生阅读存在很大问题，如无计划性、无目的性，没有养成良好的作读书笔记的意识和习惯，这些也将直接影响课外阅读的质量。　　5、阅读数量　　阅读数量：（一学期阅读量）　　a10本以上0%　　b5-10本0%　　c1-4本75%　　d0本25%　　从阅读数量上看，一学期读5本以上的为0，还有25%的学生一学期未看一本书。这与《新课程标准》一学期阅读要求相距甚远。对《新课程标

6、准》要求阅读的文学书目调查中发现，阅读5本以上的只占5%，阅读5本以下的占75%，一本都没看过的占25%。　　6、阅读书籍来源　　阅读书籍来源:　　a自己买50%　　b向别人借30%　　c学校图书室20%　　从阅读书籍的来源看，学生有自己购买书本的条件。　　7、他人对课外阅读的影响　　他人对课外阅读影响:　　a父母40%　　b老师38%c朋友20%　　d亲戚2%　　从他人对课外阅读影响看，教师的影响仍然很小，教师对学生课外阅读的作用有很大的潜力可以挖掘。　　　　四、存在的问题　　　　通过调查发现了一些共性的问题：　　1、学生课外阅读的兴趣较高，以增长知识，开拓视野为主要动机；　

7、　2、学生课外阅读的时间少且阅读量不足；　　3、学生课外阅读的种类单一，无选择性；　　4、自主地会做笔记的学生较少；　　5、学生读中国古典名著和卡通类娱乐杂志及影视作品的比例大，而对现代诗歌散文、小说和报刊类涉猎较少。　　　　五、反思与建议　　　　从调查的结果来看，学生课外阅读量如此贫乏，尤其文学名著阅读量严重不足，对科技读物也不重视。课外阅读量的严重不足直接影响课堂教学。自2000年试行新教材以来，任课教师感触最深的是学生知识面太窄，看的课外书太少，很多问题无法交流，语言感知能力较差。课堂