语文版九年级上《白杨礼赞》导学案

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1、白杨礼赞国学名句白杨多悲风，萧萧愁杀人！一一无名氏学习目标1、朗读课文，把握文章的结构。2、理解白杨树的象征意义和托物言志、对比的写法。3、学习革命人民质朴、坚强、力求上进的精神。学习重点理解白杨树的象征意义和托物言志、对比的写法。学习难点理解白杨树的象征意义和托物言志、对比的写法。第一课时学习目标1、朗读课文，把握文章的结构。2、理解白杨树的象征意义。自主突破1.给加点字注音。主宰（）倦怠（）地壳（）恢恢（）••••晕圈（）婆娑（）虬枝（）秀硕（）••••2.解释词语。①妙手偶得：②坦荡如砥：③婆

2、娑：④秀硕：3.文学常识填空。《白杨礼赞》的作者是，现代作家。他著有长篇小说《》，短篇小说《》等。本文体裁是，“礼赞”含有之意。答案：1.zaidaiqiaoydnyCmsudqiuqi2•①文学素养深的人偶然间所得到的。②平坦得像磨刀石。③盘旋舞动的样子④美而高3.茅盾子夜林家铺子抒情散文尊敬和赞美合作探究1.默读课文，找出文中直接赞美白杨树的语句，同时思考文章的结构有何特点。2.围绕着对白杨树的“不平凡”的赞美，作者展示了几幅优美的图画？这些图画分别从什么方面来表现白杨树的"不平凡”的？3.阅读

3、课文2—3段，黄土高原的自然景象有何待点？作者感受又如何？这些景观和感受对表现白杨树有什么作用？4.阅读课文7—8段，作者是从哪些方面进行具体描写来突出白杨树的？白杨树外形的总特征是什么？5.阅读课文，作者运用了哪些词语来赞美白杨树？文章由树联想到了什么？这种联想是如何展开的？答案：1.第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。第8段：白杨树实在是不平凡的，……我赞美白

4、杨树，就因为……第9段：……我要高声赞美白杨树！2•作者展示了高原风景图（生长环境）、白杨特写图（外部形彖）、物人联想图（内在气质）这三幅优美的图画。3.欣赏风景美：特点：是黄绿错综的一条大毡子，无边无垠，坦荡如砥。感觉：雄壮，伟大，单调。情绪：恢恢欲睡，惊奇地叫了一声。作用：①交代白杨树生长的环境，“雄壮”“伟大”的背景，正面衬托白杨树的不平凡。②写高原单调，令人“t厌t厌欲睡”，这是从反面为白杨树不平凡的形象作铺垫。4.外在形象美：（1）分别从干、枝、叶、皮等四个方面描写白杨树的特点。写干，突出

5、了白杨树的直；写枝，突出了它的直而紧靠；写叶，突出了它的向上；写皮，则主要点明它“微微地泛出青色”。（2）作者用“力争上游”概括了白杨树的形象特征。5.体会内在美：（1）用七个感情色彩强烈的褒义词语一一“伟岸”“正直”“朴质”“严肃”“温和”“坚强不屈”“挺拔”，热情赞美它是“树中的伟丈夫”，采用了拟人和对比的手法。（2）以亲切谈心的语气将读者的视线引向“积雪初融”的高原，连用四个反问句，由树及人，白杨树象征了北方的农民、哨兵，写出了白杨树的象征意义，层层深入的展开的。拓展延伸象征产生于联想，看到白

6、杨树，作者联想到北方的农民，看到下面的事物，你会产生怎样的联想呢？请任选以下两个事物加以说明。⑴小草：⑵帆：⑶粉笔：⑷放风筝的线：当堂测试1、选出加黑的字注咅都正确的一项（）A.婆娑（suo）潜滋暗长（qidn）主宰（zdi）倔强挺立（juQ）B.开垦（kQn）无边无垠（ying）倦怠（ddi）虬枝（qid）C.锤炼（chu1）秀硕（qf）外壳（qido）恢恢欲睡（ydn）D.毡子（zhan）旁逸斜出（y1）泛出（fdn）坦荡如砥（dI）2.找出下列错别字，并加以改正。妙手隅得不折不扰无边无垠坦荡如

7、底旁逸斜出纵横决荡力争上游潜姿暗长倔强亭立慷慷欲睡3.根据词义写出相应的词语。（1）平坦得像磨刀石一样。（2）文学素养深的人偶然间得到的。（3）暗暗地不知不觉地生长。（4）纵横驰骋，冲杀突击。阅读《白杨礼赞》第5—一6段，完成下列各题。4.它的皮先滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。（体会句屮动词“泛”的表达效果。）5.文章选用了哪几个词语来概括白杨树的形彖特征？6.文章是从哪些角度来描写白杨树的？7.作者认为白杨树的性格特征是什么？请引用课文中的词语回答。答案：1.D2.隅改为“偶”，扰改为“挠”，

8、底改为“砥”，姿改为“滋”，亭改为“挺”。3.（1）坦荡如砥（2）妙手偶得（3）潜滋暗长（4）纵横决荡4.一个“泛”字，富有动感，生动地表现了白杨树旺盛的生命活力。5.作者用“力争上游”概括了白杨树的形象特征。6.分别从干、枝、叶、皮等四个方面描写白杨树的特点。写干，突出了白杨树的直；写枝，突出了它的直而紧靠；写叶，突出了它的向上；写皮，则主要点明它“微微地泛出青色”。7.文章中用“倔强挺立”总写了它的性格特点，并用“参天耸立”“不折不挠”等词语加以深化，突出了白杨树