信息化环境下高校混合教学模式的实践探索

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1、［文章编号］1003-1553(2005)04-0063-032005年第4期（总島厂教琴腹信息化环境下高校混合教学模式的实践探索nr?田富鹏，焦道利（西北民族大学现代教育技术学院，甘肃兰卅730030）［»要］混合式学习的核心就是要将传统课堂教学和数字化学习（E-Learning）的优势相结合，有效地提高学生的学习效果。结合实际教学对高校信息化环境下混合教学的设计思路、教学方式、学习方式、交互和评价等方面作了初步探讨。［关键词］信息化环境；混合教学模式；实践［中图分类号］G434［文献标识码］A20世纪90年代以来，随着多媒体

2、技术和网络通信技术的发展,E-Leaming在教育领域得到了迅速的应用和发展，由此推动了教育思想和理念的革新，实现了一种全新的学习方式，从根本上改变了传统教学结构中的师生地位和关系，在培养学习者基本技能、信息素养、创新能力等方面表现出了巨大的优势c然而，人们在应用E-Learning的实践过程中，也体会到了许多不尽如人意的地方。2001年人们开始对E-Leaming这种纯技术环境进行了反思，在企业培训领域首先出现了混合式学习（BlendedLearning）,即采用传统课堂教学与远程教学相结合的培训方法。这种混合学习的思想和方法

3、受到国内外学者的关注和探讨,对教育技术的发展产生了深刻影响。本文以混合学习理论为指导，在信息化环境日渐成熟的条件下，探索和实践了高校本科教学中混合教学的环境建设和模式设计，并在教学中加以应用，取得了良好的效果。一、混合式学习混合式学习在传统教学中早已存在，是指••在传统的课堂教学中各种学习方式的结合，即运用视听媒体（幻灯投影、录音录像）的教学方式与传统的课堂教学方式相结合;计算机辅助教学（CAI、IP、网络课程等）方式与传统的教师单一讲授方式相结合；学生的自主学习方式与学生之间的合作学习方式相结合等等”°⑴传统课堂教学中，混合教

4、学思想在媒体选择、教学设计、教学方式等方面都有着比较充分的体现°我国广大教育技术工作者对混合式教学作了大量的探索与研究。进入21世纪以后，随着因特网的普及和9Learning的发展，国际教育技术界在总结近十年网络教育实践经验的基础上给BlendingLearning（或BlendedLearning）赋予了全新内涵•成为对传统教育改革和对E-Learning反思后变革的融合点。所谓混合式学习（BlendingLearning）“就是要把传统学习方式的优势和E-Leaming（即数字化或网络化学习）的优势结合起来；也就是说，既要发

5、挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用，又要充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性。”卩】混合式学习形式上是在线学习（On-Line）与面对面学习（FaceToFace）的混合。但其更深层次是包括了基于建构主义、行为主义、认知主义等不同教学理论的教学模式混合，教师主导活动和学生主体参与活动的混合，课堂教学与在线学习不同学习环境的混合，不同教学媒体和教学资源的混合，自主学习和协作学习不同学习方式的混合，课堂讲授和虚拟教室的混合等。闪其核心就是强调教师的主导作用和学生主体地位的有机统一，始终关注两者的自主性、创造性，

6、在教学中根据不同情境，不同问题、要求，采用不同的教学方式来解决问题，从而有效地提高学生的学习效率和效益。二、信息化环境下混合教学模式的设计任何成功的学习方式都要经过科学的设计，混合式学习也需要合理的设计学习活动。目前，在国内外教育技术领域还没有形成一个统一的设计模式。在对传统教育改革和对E-Learning反思的今天，在信息化教学环境初具规模而效益低下的现实条件下，我们在混合教学的实践中充分借鉴“主导一主体”教学模式，根据实际教学需要在理论和实践层面对混合教学进行了初步探索。信息化环境下的混合教学就是基于视听技术、多i.林教育研

7、究媒体技术、网络技术等信息技术平台，充分发挥传统课堂教学和E-Learning的优势，调动多种教学形式服务于教学系统。其主要特点就是在教学过程中以教师为主导，以学生为主体，始终关注两者的自主性、创造性；以在线学习(On-Line)与面对面学习(FaceToFace)为基本教学形式；根据教与学的实际进行教学设计，开展教学活动严信息化环境下混合教学模式的设计思想如图1所示。图1信息化环境下的混合教学模式三、混合教学实施的环境要求和教学模式设计要实现混合教学，必须具备一定的环境要求，首先要有完善的校园网络，使学生能够任何时间任何地点方

8、便地上网学习。其次要有完善的网络教学资源,包括网络教学平台、网络教学视频课件(虚拟课堂)，网络视频课件制作系统，网络测试题库系统，电子邮件系统等。再次，要有实施多媒体教学的媒体设备C最后也是最重要的一点，就是要具有一定信息技术素养的教师。在满足以上条件的前提下，