实用英语课程教学大纲

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1、《实用英语》课程教学大纲适应专业：非英语专业学时数：220学分数：12一、课程的性质：     本课程的授课对象是学制为三年的非英语专业的专科学生，是一门必修的公共基础课。二、课程教学目的：     本课程的教学目的是：经过220学时的课堂教学，使学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，从而能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流，并为今后进一步提高英语交际能力打下基础。三、课程教学基本要求：     本课程在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时，重视培养学生实际使用英语进行交际的能力。

2、通过本课程的学习，学生应该达到高职高专教育英语课程教学基本要求：A级（教育部高等教育司：2000年10月10日）。具体要求如下：1．词汇    认知3400个英语单词（包括入学时要求掌握的1600个词）以及由这些词构成的常用词组，对其中2000个左右的单词能正确拼写，英汉互译。学生还应结合专业英语学习，认知400个专业英语词汇。2．语法    掌握基本的英语语法规则，在听、说、读、写、译中能正确运用所学语法知识。3．听力    能听懂日常和涉外业务活动中使用的结构简单、发音清楚、语速较慢（每分钟120词左右）的英语对话和不太复杂的陈述，理解基本正确。4.口语    能用英语

3、进行一般的课堂交际，并能在日常和涉外业务活动中进行简单的交流。5.阅读9能阅读中等难度的一般题材的简短英文资料，理解正确。在阅读生词不超过总词数3%的英文资料时，阅读速度不低于每分钟70词。能读懂通用的简短实用文字材料，如信函、技术说明书、合同等，理解正确。6.写作    能就一般性题材，在30分钟内写出80-100词的命题作文；能填写和模拟套写简短的英语应用文，如填写表格与单证，套写简历、通知、信函等，词句基本正确，无重大语法错误，格式恰当，表达清楚。7.翻译(英译汉)    能借助词典将中等难度的一般题材的文字材料和对外交往中的一般业务文字材料译成汉语。理解正确，译文达

4、意，格式恰当.在翻译生词不超过总词数5%的实用文字材料时，笔译速度每小时250个英语词。四、课时安排与教学内容：    本课程课堂教学规定的220学时分配在一、二年级的四个学期，第一、二、三学期均可安排60学时，第四期安排40学时。然后，参加高等学校英语应用能力统测（A级）。前三学期180学时为第一阶段，用第一至第三册《实用英语（综合教程）和（泛读教程），第四学期的40学时为第二阶段，用《实用业务英语》。前三期的三册平均每一单元6学时，第四期的《实用业务英语》平均每一单元4学时。《综合教程》以课文A及其练习为主，用2学时，课文B及其练习为辅，最多用半学时，其余的可用2学时做

5、综合练习和译、写练习，1学时做听说训练。《泛读教程》的重点也在A篇，在学生课前有准备的前提下，用半学时讲难点，做练习，以达到引导、检查、督促学生进行阅读训练的目的。《综合教程》的课文B，除解析难点外，重点要结合阅读技巧，分析掌握篇章结构，引导学生实际运用。   《业务实用英语》的内容丰富，题材广泛，篇幅较长，练习多，涉及到读、译、写、听、说，总学时为40，每一单元安排4个学时，学时安排可考虑为：A、B两篇课文及其练习为2学时（重点放在A篇上，可花1.5学时讲和练，课文B为90.5学时）；写（含译）及听（含说）大致各用1学时。读写与译，读与练都可结合进行，即在讲解课文中的词汇

6、、篇章内容和框架结构、归纳功能句式时，可结合课后相应的练习进行；课文内容不必从头至串讲；练习也不必每题都做，可以挑选一些示范。至于课文B，时间只有0.5学时的情况下，除了以上做法外，还可结合翻译其中的长句、难句，一方面加深对课文内容的理解，一方面学习翻译的技巧技能。通过A、B两篇课文的学习，使学生了解、掌握“引言”、“序言”的篇章框架和功能句式，为他们在以后的工作中能读、译甚至撰写类似的英语专业资料打下较好的基础。写（含译）为1学时，应把模拟范例作为主要内容。第一单元的重点是训练学生写有关业务信函的。在所给的三封信中选取一封，讲明英语业务信函的构成，各组分（特别是起始句和结

7、尾句）的位置及常用的表达句式。在此基础上，在说明信函的不同种类，引导学生进行模拟套写练习，使学生逐步培养起用英语套写业务信函的初步能力。听（含说）为1学时，一学期共10学时，很难完成10个单元的40个会话。建议根据学生的水平挑选一部分进行。应以学习对话样例及其套用练习为主，听与说，听与写结合，以听为主。对挑选的“交际会话”建议首先进行听、读活动，紧接着做有关练习，然后检查答案之后，马上叫同学与邻座进行模仿准备，再叫基础好的同学起来进行会话。达到提高学生的听说能力的目的。五、测试    测试在考核英语知识的同时，应着