教育心理学教案设计-

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1、实用标准文档第一章教案课题第一章教育心理学概论第一节心理学与教育的结合教学目标及要求1．知识目标：心理学与教育结合的过程及其特点，各时期的代表人物、著作和思想理论。2.能力目标：辩证看待各时期的观点。3.其他目标：培养学生教育心理学的学习兴趣教具准备无教学重点教育心理学的发展过程教学难点心理学与教育的结合过程教学方法讲授与讨论板书设计第一节心理学与教育的结合一、哲学心理学与教育：1.中国哲学心理学与教育2.西方哲学心理学与教育二、科学心理学与教育：教育心理学诞生三、现代心理学与教育：教育心理学曲折发展课后小结领导

2、签字第课时计划文案大全实用标准文档200年月日第周星期教学步骤教学内容备注组织教学导入新课讲授新课检查学生的出席及教师自我介绍请学生谈谈对教育心理学的基本认识以及希望对教育心理学课的期待。一、教育心理学学科结构的介绍和教学进度的安排二、本章概览三、教育心理学的历史是心理学与教育的结合史。四、哲学心理学与教育的结合-理论基础1.中国哲学心理学与教育的结合。时期、代表人物、著作、思想等。2.西方哲学心理学与教育的结合。时期、代表人物、著作、思想等。五、科学心理学与教育的结合-诞生。1.时期、代表人物、著作、思想等。2

3、.询问学生的理解状况。六、现代心理学与教育的结合-曲折发展文案大全实用标准文档教学总结作业1.单向道时期。2.死胡同时期。3.双向道时期。1.请学生总结教育心理学的发展过程。1.叙述教育心理学的学科发展过程，重点介绍时期、任务、著作和思想、理论。文案大全实用标准文档第一章教案课题第一章教育心理学概论第二节教育心理学的研究对象与任务极其与邻近学科的分野教学目标及要求1．知识目标：教育心理学的研究对象及其任务。2.能力目标：正确评价不同的观点。3.其它目标：培养学生的多元文化认知。教具准备无教学重点教育心理学的研究对

4、象教学难点教育心理学与邻近学科的分野教学方法讲授与讨论板书设计第一节研究对象、任务及其与邻近学科的关系一、研究对象学校情境中学与教的基本心理二、研究任务学习心理教学心理三、学科关系课后小结领导签字第课时计划200年月日第周星期文案大全实用标准文档教学步骤教学内容备注组织教学导入新课讲授新课检查学生的出席及上次课的教学效果请学生谈谈其它心理学学科的研究对象。一、教育心理学的研究对象1.介绍教育心理学研究对象的代表性观点2.辨析3.给出本书的观点。二、教育心理学的研究任务1.请学生谈谈其它心理学学科的研究任务。2.探

5、讨教育心理学的研究任务。3.给出本书的研究任务。三、教育心理学的学科体系。四、教育心理学与心理学其它分支学科的关系文案大全实用标准文档教学总结作业1.请学生总结教育心理学的研究对象、任务及与其它心理学分支学科的关系。1.简述教育心理学的研究对象、任务及其与心理学其它分支学科的分野。文案大全实用标准文档第二章教案课题第二章学习的性质与分类第一节学习的科学含义及其生物与社会意义教学目标及要求1．知识目标：学习的定义、学习的意义。2.能力目标：理解学习的定义的两难性。3.其它目标：培养学生的学习意识。教具准备无教学重点

6、学习的定义与意义教学难点学习定义中的两难困境教学方法讲授与讨论板书设计第一节学习的定义及其生物与社会意义一、学习凭借经验产生的、按照教育目标要求发生的、比较持久的能力或倾向变化。二、生物与社会意义适应环境组织和重组大脑塑造和改变人性课后小结领导签字第课时计划200年月日第周星期文案大全实用标准文档教学步骤教学内容备注组织教学导入新课讲授新课检查学生的出席及检测上次课的学习效果请学生谈谈教育的含义，讨论对学习的理解。一、学习的定义1.请一位学生总结他的学习过程中对学习的理解。2.介绍学习的定义的多样性。3.对各个定

7、义进行辨析。4.请学生表明他所认可的定义及缘由。5.界定学习的定义的基本要点。二、学习定义中的两难困境1.讨论学习定义的两难困境及其意义2.界定本教学体系中的学习的定义。凭借经验产生的、按照教育目标要求发生的、比较持久的能力或倾向变化。三、学习的生物与社会意义1.谈谈学习对学生个体的意义。2.讨论学习对家庭的意义。3.讨论学习对社会的意义。4.总结学习的生物与社会意义。文案大全实用标准文档教学总结作业1.请学生总结学习的定义及其意义。什么是学习？谈谈学习的生物与社会意义。文案大全实用标准文档第二章教案课题第二章学

8、习的性质与分类第二节学习与脑：新近研究的结果教学目标及要求1．知识目标：与学习有关的脑科学的新近研究成果。2.能力目标：运用脑科学的研究成果解释学习的有关现象。3.其它目标：培养学生的科学意识。教具准备无教学重点经验、语言、记忆等与脑的关系。教学难点脑科学研究成果的信度对学习的生理认知的影响。教学方法讲授与讨论板书设计第二节学习与脑一、脑的生理结构神经元二、经验和环境与脑