依据电路图连接实物图方法

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1、科目物理课题依据电路图连接实物图方法——“首尾法”课型新课集体备课√个性备课主备或初备人杨顺森教学对象九年级学生课时1参与修改人员执教教师杨顺森一、教材内容分析 依据电路图连接实物图方法是在学生初步了解电路和电流的概念以及认识了串联电路和并联电路的特点、会正确使用电流表测量电流等基本知识的基础上，给学生介绍依据电路图连接实物图的一种较有用方法—“首尾法”，是我们课题组依据课题研究内容自行增加的授课内容。通过方法训练——纸上谈兵，使学生轻松掌握画电路图连接实物图的知识技能，为后面研究串、并联电路中电流和电压规律等实验的实际连接电路做能力储备和积累是后续学习

2、电学的基本功，具有承上启下的作用。二、知识结构（梳理）1. 依据电路图连接实物图方法介绍第依据电路图连接实物图方法首尾法2. 首尾法介绍 3. 实际应用三、教学目标（通过什么策略、方法和手段达到那些目标）课标要求1、通过讲解和练习，使学生熟练掌握依据电路图连接实物图的重要方法方法——首尾法2、在教师的引导下，轻松掌握画电路图连接实物图的知识技能，并打破以往电学学习瓶颈，将此技能自然的迁移应用到后面研究串、并联电路中电流和电压规律，电流与电压、电阻的关系，伏安法测电阻，测量小灯泡的电功率等电学实验的电路连接操作中，拓展延伸到后面欧姆定律及电能电功率的电路分

3、析中，全方位提高学习的效率。培养学生学习物理的兴趣，增强自信心。四、学习者特征（学情）分析——（已有知识准备和生活经验）九年级学生已经初步了解电路和电流的概念以及认识了串联电路和并联电路的特点、会正确使用电流表测量电流等基本知识，在学习前面这些知识的同时，已经了解了“电流路径法”等依据电路图连接实物图的基本方法，已经具备学习“首尾法”的知识准备。五、教学重难点教学重点通过讲解和反复练习掌握“首尾法”这一依据电路图连接实物图方法。教学难点用“首尾法”解决并联电路实物图的连接六、教学策略选择与设计（教法和学法指导）说教法：　　本节课采用教师演示和学生练习相结

4、合以及教师点拨学生练习相结合的的教学方法，使学生掌握依据电路图连接实物图的有效方法——“首尾法”。说学法：　　通过听讲和反复画图练习掌握技能。七、教学环境及资源准备（教室、实验室；器材、多媒体）教室，教学课件，投影仪，学生练习题（打印）。八、课时教学流程图复习:电流方向的规定用问题引入课题首尾法概念介绍用“首尾法”依电路图连实物图例题演示依电路图连实物图习题练习拓展练习九、板书设计依据电路图连接实物图方法——“首尾法”1、电源外部电流的方向从正极流向负极。电路中的各元件两端都有一个接线柱，共有两个接线柱，电流都是从一个接线柱流进，从另一个接线柱流出，我们

5、把流进的一端称为“首”，流出的一端称为“尾”。元件首尾连接的是串联，首与首、尾与尾连接的是并联。2、除电压表和电流表外，同一元件首尾可以任意选择3、如果并联支路中有两个或两个以上元件，则它们之间是串联关系，那就现将支路分别首尾串联，后将各支路首首尾尾组成并联，再由正极到负极，将电源和干路元件以及并联部分首尾相连。十、教学过程（1、注重教学活动设计；2、知识线索、脉络清晰；3教法/学法渗透到各个知识点的教学活动中）教学环节教师活动学生活动设计意图一、问题引入分发练习题（人手一份）PPT:按要求连接实物图：用线条代替导线，将图20中的电器元件连成电路。要求：

6、(1)开关K1只控制电灯L1，开关K2只控制电灯L2；(2)共用一个电池组要完成上题，有一定难度，有一种很好的方法，叫作“首尾法”。掌握了这种方法以后此题会变得十分简单。同学们想不想学？学生试着按要求连接实物图：设计有一定难度的问题，引起学生的认知冲突，激发思维。二、讲授新知PPT:“依据电路图或按要求连接实物图”的方法有好多，今天我们学习一种“首尾法”。依右图讲解：电源外部电流的方向从正极流向负极。电路中的各元件两端都有一个接线柱，共有两个接线柱，电流都是从一个接线柱流进，从另一个接线柱流出，我们把流进的一端称为“首”，流出的一端称为“尾”。元件首尾连

7、接的是串联，如图2；首与首、尾与尾连接的是并联如图3。看图、听讲、理解“首尾法”概念听看结合，帮助学生理解“首尾法”。三、应用举例分析演示：（除电压表和电流表外，同一元件首尾可以任意选择）。边讲边画流进：首流进：首流进：首流出：尾流出：尾流出：尾在印刷习题上跟着老师边听边画，自己练习。依据串并联电路图连接实物图的练习，体验“首尾法”流进：首流进：首流进：首流出：尾流出：尾流出：尾四、提高训练如果并联支路中有两个或两个以上元件，则它们之间是串联关系，那就现将支路分别首尾串联，后将各支路首首尾尾组成并联，再由正极到负极，将电源和干路元件以及并联部分首尾相连。

8、如：在印刷习题上试画同一支路中有两个或两个以上元件的3、4两题，小组讨论思考，再