2019小学英语下学期期末工作总结

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1、小学英语下学期期末工作总结　　时光飞逝，很快第二学期将告一段落。这个学期的教学有进步，也有需要反思的地方。以下是对自己教学的反思。　　经过上学期的学习，一年级的小朋友对xx英语的课堂已经非常熟悉了。这学期的教学核心是常规的继续建立和教学内容的整合。　　1、教学常规的继续建立。　　第一、延续上学期的课堂常规：Nochinese.；cEo的轮班制；小组长的一周轮流制。　　第二、教学内容的整合。xx英语的单元内容较为零散，歌曲童谣、日常英语和迪斯尼的关系并不显着。因此我在前三天的基础文本输入完成后，拓展环节就开始编内容主线，尽可能将一个单元的内容整合成一个故事，围绕这个主线进行改编、表

2、演。学生既觉得新奇，又可以巩固了之前单元所学的内容。　　第三、提前学习26个英文字母。不仅让小朋友提前学习了字母，更为二年级开始认读英语单词打下基础。　　2、全面发展，关注每位学生　　由于是一年级的英语，没有书面作业，也不参与考试，加上一部分家长没有重视起一年级的英语，个别孩子回家学习不是很自觉。于是我会比较多地关注这小部分学生，鼓励他们回去多听多读，并在课堂上关注他们的表现，及时鼓励。而且小组活动中采取帮扶等形式，让会的都不会的。在展示环节，多多让他们展示，树立他们的自信心。　　经过一段时间的纪律调整，一年级学生有以下改变：　　a.学生都很喜欢学习英语歌曲和表演，愿意学习并唱给

3、家长听。　　b.小朋友都争前恐后当小老师，都非常踊跃想上台尝试，也激发了他们学好英语的兴趣。虽然小老师的口令不多，但是学生能觉得站在台上是对自己的一份肯定。　　c.课堂的纪律学生也逐渐学会了尊重其他小朋友，当别人上台表演时，他们会安静倾听；当需要自己表演时，会很欢快地表现。　　d.大部分学生在英语课堂内容整合形式的潜移默化下，他们在自由对话部分都可以自己代入学过的单词，不再是只操练文本内容。　　e.学生不再喊英语、不再拖音，在repeat部分可以“踩着单词”一个单词一个单词认读。　　3、不足之处以及改善方式。　　1.作业的检查还需要及时监督，因为有时候没有做到每天按时检查，这样部

4、分自控力不够的小朋友就不会按时完成作业。　　2.课堂的教学再丰富些，注入的学习游戏可以再增加一些，让小朋友快乐学习。　　3.小老师站姿、发音都比之前好了很多，但是表情还不够，少了微笑。需要我在课下多多训练。　　4.学生的语音语调比上学期好了很多，不过读英语的感情处理还不够，需要继续调整。　　这是二年级小朋友最后一个学期学习xx英语学习，他们的热情不减。以下是这学期二年级的教学总结：　　1、继续培养学生英语学习习惯，规范课堂常规　　首先，开学之初依然为孩子们做一个新的名字卡片，让课堂继续保持着浓厚的英语范围。且安排一个课前纪律小组长，在老师上课前让全班做好课前准备，唱英文歌曲等候老

5、师上课。　　第二，坚持课上用“Nochinese”原则，进一步营造纯英语学习氛围。这方面的要求要比一年级更进一层。　　第三，继续轮流培养对英语兴趣较高又表现出色的学生作为我的小老师“cEo”。一些课堂上的“小淘气”学生开始踊跃举手报名到cEo的队伍中。为了及时抓住这群孩子的积极性，于是我也安排他们上台当小老师，同时前提是要求他们要有自律性，要比之前有进步才可以任职。　　第四，在教学过程中创设生活真实情景，结合今天所学内容以表演的形式说出来。并设计真实的情景剧，角色扮演。让学生在学中灵活运用，学的快乐。　　第五，做分组评价机制。每节课我都会进行小组之间的纪律、看听、模仿跟读、齐读和

6、表演这五大块进行及时评比，以增加学生的合作竞争学习和提高学习注意力。　　第六，这学期加入26个字母的学习、书写以及单词的认读，也为xx英语增加了很多内容，新颖的内容让学生有斗志。　　2、全面发展，关注每位学生　　关注每位学生是不变的核心话题。xx英语，没有书面作业，也不参与考试，因此靠的更多是学生的自学，多听多看多读，家长的同步跟进，协助督促也是起着非常大的作用。二年级的学生对xx英语熟悉了，多少会有点倦了，于是我就经常设计情景对话，角色扮演，让他们重拾一年级学习xx的热情与认真的态度。　　经过一段时间的纪律调整，二年级学生有以下改变：　　a.学生都很喜欢学习英文歌曲以及表演，他

7、们比之前更愿意自学，愿意学习并唱给家长听。　　b.小朋友都争前恐后当小老师的热情不减，都非常踊跃想上台尝试，也激发了他们学好英语的兴趣。且我会从里面选择表现最出色的几名学生作为xx英语晚会的主持人。　　c.小朋友可以背诵晨间小故事，并进行整合表演。　　d.开始xx英语内容主线的设计与整合。可以设计成森林小故事、生日聚会、或者是去超市等等主题。小朋友对这样的设计充满乐趣。　　e.大部分学生在英语课堂内容整合形式的潜移默化下，他们在自由对话部分都可以自己代入学过的单词，不再是只操练文