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时间:2019-09-12
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1、第二课时一、知识复习谁能用简洁的语言说一说《狐狸和葡萄》这则寓言的主要内容?二、尝试学习1、自读课文,要求:读准字音,读通读顺句子。想一想《牧童和狼》、《蝉和狐狸》两则寓言各说了一件什么事?2、自读反馈。三、精读与理解(一)学习《牧童和狼》1、集体读第一自然段,指名说一说你读懂了什么?(主人公是牧童,任务是在村边放羊。闲得无聊,大喊“狼来了”,拿村民们的“惊慌失措”取乐。)2、到底有没有狼?(哪里有什么狼?)3、牧童“好几次”大叫“狼来了”,是什么行为?(欺骗、撒谎、不诚实、不老实。)4、引读第二自然段,村民们好几次上当受骗后,会怎么
2、想?怎样说?(村民们以为牧童在撒谎,不愿意再上当。)5、以后村民们再听到“慌忙大叫”后,会怎样想?怎样做呢?牧童的结果会是什么?6、小组之间讨论:牧童是一个怎样的人?7、理解寓意:牧童说谎的结果是什么?你想对说谎的人说什么?(二)学习《蝉和狐狸》1、学生小组讨论交流:“圈套”本来指什么?在本则寓言中指什么?(使人上当受骗的、坏的、害人的计谋、计策,阴谋诡计。把蝉从树上骗下来,吃掉他。)2、怎样骗的?(细读第二自然段。并画出突出表现狐狸会骗的词语。)3、这是一只什么样的蝉?从哪里看出来的?他是怎样想?怎样做的?(细读课文第三、四自然段。
3、用不同的线画出最能说明上述问题的句子。拓展思维:想象蝉的思考过程。)4、对待狐狸这样的奸诈小人,我们应该怎样做?5、这则寓言中蝉聪明在哪里?(读《蝉和狐狸》的最后一自然段。)6、用自己的话说说这则寓言的寓意。(三)课堂小结1、对比《狐狸和蝉》与《狐狸和乌鸦》的主人公形象。主要把握“乌鸦”爱听奉承话,不能正确认识自己,抵不住诱惑,失去戒心。而“蝉”善于思考,始终保持清醒的头脑,存有戒心,识破了狐狸花言巧语的险恶用心。2、启发学生把握文章结构:先讲故事,再揭示寓意。四、检测题(一)、读拼音,写词语。gùyìquāntàofèijìnjīn
4、ghuāngshīcuòhāhādàxiào()()()()()(二)比一比,再组词。狸()馋()慌()贯()粪()酸()理()谗()谎()惯()类()酥()(三)、给花线的字选择正确的读音,对的打“√”。1、狐狸感到无望了,只(zhǐzhǐ)好(hǎohào)转(zhuànzhuǎn)身离开了。2、他想尽(jǐnjìn)了各种办法去够葡萄,但是白费劲。3、牧童看到他们惊慌失措的样子,不禁(jīnjìn)哈哈大笑起来。(四)、在下列句子中填上合适的关联词语。 1、( )狐狸吃不到葡萄,( ) 说葡萄是酸的。 2、一贯说谎的
5、人( )说了真话,( )没有人会相信。 3、朋友,( )你会以为我会下来,那( )大错特错了。 4、( )现在已经是初春了,( )天气仍然很冷。 5、大家齐心合力,这个难题( )会解决的。 6、( )经历过严寒的人,( )能够体会到春天的无比温暖。五、评价反馈针对学生练习进行评价。六、巩固与拓展 1、《狐狸和葡萄》这则寓言告诉我们: 2、学了《牧童和狼》这则寓言,你懂得了什么: 3、读了《蝉和狐狸》,你懂得的道理是: 板书设计:12、伊索寓言“牧童和狼”牧童:不诚实,经常说谎,自食其果
6、(一贯说谎的人即使说了真话,也没人相信。)习作三:学习目标 1.课前在家长的陪同下家到白果园秋游,培养学生仔细观察周围事物的习惯以及采集标本、积累写作素材的技能。 2.学习状物的基本方法,写出秋天植物叶子的形状和色彩的变化。 3.通过写作,培养学生热爱自然、热爱生活的思想感情。教学重点、难点 1.指导学生按一定顺序进行观察。 2.观察顺序和写作顺序相结合。课前准备 1.布置课前到白果园秋游,明确到野外进行观察的目的、要求、方法,搜集常见的树叶标本。 2.查阅资料,了解秋天树叶色彩变化的原因,并做好笔记。教学
7、过程 一、导人,激发兴趣 1.课前爸爸、妈妈带着同学们一起到白果园秋游,观察秋天的树叶,你观察到了哪些树叶? 2.在我们课本中还有几种树叶的照片,这些树叶你们秋游时发现了吗?它们的形状、颜色各有什么特点? 3.小结。秋天到了,很多树叶都换上了新的色彩。今天这节课,我们就来观察这些树叶,写一篇介绍秋天的树叶的习作。(板书课题) 二、明确要求,指导选材 1.指名读课本中的习作要求,其他同学边听边思考:本次习作有哪些要求?学生讨论,教师结合讨论情况相机板书:形状、颜色。 2.拿出自己搜集的树叶标本,边看边思考:你最喜
8、欢什么树叶?它有什么特点?你准备向大家介绍哪几种树叶?(枫叶、冬青叶……) 三、指导学生按一定顺序观察、写作 1.出示枫叶标本,问: (1)枫叶由哪两部分构成?(板书:叶柄叶片) (2)叶片、叶的边缘各
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