家庭教育系列讲座第二阶段

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1、家庭教育系列讲座第二阶段家庭教育第二十六讲怎样做母亲20160815各位家长,大家好!大家急刻刻地要方法论,下几讲我们就重点讲讲方法,如何做个好妈妈,大概要10几讲,我们把她讲透。“世上只有妈妈好,有妈的孩子像个宝”。诚然,每一位能够享受到母爱的孩子都是非常幸福的,母亲,之所以伟大,因为母亲能够给孩子无私的关爱。母亲把内心最真挚的爱都给了孩子,承担起了抚养和教育孩子的崇高责任。母亲具有多重的社会角色,她是女性,又是家长,还是妻子,还是女儿、儿媳,还有职业角色。母亲注定要为子女操劳一生,孩子从嗷嗷待哺到活泼少年,

2、成为思想纯熟的青年,以至于成家立业,这中间倾注了母亲无数的心血。母亲把对孩子抚养、保护、教育、管理作为天职,把孩子培养成为全面发展的人作为目标。在生活上,母亲无微不至的照顾,教会孩子各种生活技巧,让孩子健康成长;在精神和情感上,母亲能塑造孩子完善的人格,培养他们优秀的道德品质。如果说培养自我管理能力和传授专业知识技能可使一个人从无能为力的小动物成长为自食其力的劳动者。那么首先,品质的培养和社会规范的学习,能使一个人从无拘无束的自然人脱胎换骨为懂文明的社会人。这些是母亲在家教中的主要责任。母亲的责任重大、使命崇高

3、。母亲是多种角色的担纲者,而领衔主演的最重要的是家庭角色和工作角色,光家庭就三大角色,妻、女、母亲。还得家庭事业两不误。而这些都需要长期的主演,有时候没有法彩排,就得现场直播。这些角色都关系到家庭社会的稳定、和谐与发展,能否出色地担纲,压力山大。近年来,“超贤妻良母”的概念又在这个大背景下提出来。一言以蔽之,就是既要负责事业,又要出色完成家庭使命。调查显示65%的青年知识女性选择“超贤妻良母”型母亲,出得厅堂入得厨房;35%选择“贤妻良母”型,全职太太。贤妻良母已经不易,何况超贤妻良母型呢?岂不难上加难,简直难

4、的平方。可怜天下妈妈!这种工作角色和家庭角色并重的结果,社会期望的角色和个人扮演的角色能力之间存在较大的差距和不平衡。直接会导致个性角色紧张,势必加剧个人与社会的冲突,尤其在我国目前家务社会化水平还相当低,社会服务网络还很不健全,生活水平还很不高的情况下,矛盾更加凸显。为母亲减负,是必须的,也是不然的社会发展趋势。所以大家也看到我致力于做这样一件事,教会母亲怎么减负,我的家庭教育理念不是给大家施压,而是减负;我更注重的是亲子关系的协调,而不是你花多少时间,付出多大代价;我更期待的是规律的把握,更看重的是长久的结

5、果,而不是眼前的既得利益。当然,很多母亲勇于牺牲,自加压力,特别是对于孩子的培养教育方面,弦绷得很紧,丝毫不敢松懈怠慢,从尽职尽责的角度,可圈可点,但从科学化的角度,可有可无。所以各位母亲一定要有所为有所不为。这是老子《道德经》的观点,一口井水,你不搅拌,就不会混,你越用力混的越厉害,只有停止用力,水会自己慢慢澄清。就是这个道理。牛顿第一定律是作用力和反作用力大小相等,方向相反。当孩子接受你的力量时就形成合力,当孩子反对时,就成为反作用力。所以,我们首要做的是把慈爱化作孩子前进的动力。关心和照顾孩子是每一位母亲

6、的天职。一名合格的母亲一定要合理地安好孩子的饮食起居,在生活上无微不至的关心与照顾孩子,使孩子能够在稳定有序的生活环境中健康成长,这时爱的教育的基础。但有的母亲却不懂得如何把握这种爱的适度,对孩子的关心照顾变成过渡的操劳,变成一种溺爱和娇宠。一次,一位母亲怀着痛苦的心情拜访了马卡连柯,向他请教:“我的儿子过去很好,可是现在没有办法对付他了,他谁的话都不肯听到,你说该怎么办呢?”马卡连柯听了这位气得脸色煞白的母亲诉苦之后,沉思了一下,然后问:“你经常给孩子叠被子吗?”“经常叠”。又问:“你给儿子擦皮鞋吗?”“经常

7、擦”。马卡连柯默默地点点头,他对这位母亲说:“在教育子女上,我奉劝你不必去求救别人了,而应该在您的家教上找原因,这时谁的过错,才造成这样的结果”!这位母亲呆住了,一时竟不知所措,口中讷讷着:“什么,这难道是我的错吗?我可是爱他的呀!”马卡连柯望着这位神态迷茫的母亲,说:“您的本意是真诚地爱他的,可由于您的溺爱,却在无意中害了自己的孩子,正是您送给了孩子这份可怕的礼物——娇惯和任性,这大出您所料吧?”这位母亲再也不说什么了。这个事例告诉我们,对孩子的溺爱和虐待造成的后果是一样的。马卡连柯曾说:“一般人说,我是母亲

8、,一切都让给孩子,为他牺牲一切,甚至牺牲自己的幸福,可是,这正是母亲送给孩子最可怕的礼物,如果你想毒死你的孩子,你就给他喝饱你个人的幸福,一味地满足孩子的需求。”我再给大家讲个故事,徐霞客一生走遍了大半个中国,游历考察了16个省,用毕生的心血写就了《徐霞客游记》,是一部极其珍贵的地理人文考察实录。他充满传奇色彩的一生被后人称为“奇人奇事”。他超乎前人的成就,固然有赖于他丰厚的学识和勇于

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