盘桂梅《黄山奇松》

《盘桂梅《黄山奇松》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、16.黄山奇松（第二课时）年级：五年级姓名：盘桂梅教材版本：苏教版学科：语文共1课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。　　2、通过朗读感悟文中新词的意思，理解课文内容，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。学情分析：五年级的学生已经学习、阅读过多篇描写祖国秀丽景色的文章，如《九寨沟》《西湖》等，他们领略了祖国的秀丽风光，对祖国的风景名胜充满了向往。对于黄山，他们略有耳闻，但对于黄山奇松的千姿百态、神奇秀美，小学生由于年龄小，视野不开阔，缺乏感性认识。重点难点：指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇，帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松

2、的。教学准备：教学课件教学过程活动1[导入]复习巩固，引入情境同学们，上节课我们学习了《黄山奇松》第1课时，这节课我们接着来感受黄山的美。（板书:黄山）首先，我们来回忆三个问题：黄山被誉为什么？（天下第一奇山）它有哪“四绝”？（奇松、怪石、云海、温泉）人们对四绝之中的哪一绝特别有感情？（板书：奇松）活动2[讲授]激情导读，感受奇松1、今天，咱们就走进黄山，一起去领略黄山松的“奇”。要想看松，最好的去处是什么地方？（曾被著名旅行家徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼）2、出示自学要求，学生自学。3、检查自学效果。（1）在玉屏楼前可以看到哪些奇松呢？（指名说，板书：迎客松、陪客松、送

3、客松）（2）迎客松谁最喜欢迎客松？当小导游想我们介绍一下。A、迎客松长得美吗？哪些词语写出了迎客松的美？边看迎客松的图片边适当引导，重点欣赏：姿态优美、枝干遒劲、郁郁苍苍、充满生机，理解“枝干遒劲”，指导学生读出它的美。B、出示词语“饱经风霜”，理解它的意思，（出示课件）迎客松已经在高高的悬崖上生长了800多年，“饱经风霜”这个词到底包含了迎客松成长过程中的多少艰辛呢？(生长在岩石缝中，忍受风吹日晒，雷雨冰雹等，没有泥土，仅靠一丁点空气或腐败花草的营养过活等)虽然经历了800年的风霜、雨雪的考验，但它仍然郁郁苍苍，充满生机，奇不奇？这是一棵多么顽强的松树啊！你能把它读好吗？学

4、生练读——指名读——赛读，指名用“饱经风霜”说一句话。C、为什么称它为“迎客松”？了解名称由来。（出示课件）指名朗读，说说句子用了什么修辞手法？请同学们伸出手臂，看看图，斜伸出去的枝干像不像主人的手臂？这句话写出了迎客松的什么特点？（热情好客）谁来读读它的热情？D、看，迎客松正伸出手臂热情欢迎宾客的到来，它会对宾客说什么欢迎词呢？想象说话。E、如今这棵迎客松已经是黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。人们一提到黄山的松树，就马上会想到——迎客松；一提到黄山，也会马上想到——迎客松。F、通过朗读把你对迎客松的喜爱和赞美之情表达出来。（3）陪客松迎客松把游人迎上山，接下来谁来陪游

5、人啊？A、陪客松长什么样？谁来介绍一下？指名朗读（出示课件）把陪客松比作什么？从这个句子中，你感受到了什么？（高大挺拔）你能读出它的高大吗？（指导朗读）B、看，陪客松正伸展那宽大的肩膀，遮挡住炎炎烈日，陪同游人观赏美丽的黄山风光。那博大的胸怀，那浓烈的情感，那无私的奉献怎能不让我们心生爱意？谁来读好这话？读出你对陪客松喜爱之情。（鼓励学生朗读）（4）送客松过渡：黄山松真神奇呀！当游客饱览美丽的黄山风光后，接下来谁来送游客下山？A、送客松长什么样？谁来介绍一下送客松？（出示课件）指名朗读有关句子，说说送客松长得美吗？哪些词美？（姿态奇特、枝干盘曲、天然盆景）你能读出它的美吗？（

6、指导朗读）B、送客松正跟游客告别，多么依依不舍啊，想象一下，它会对游客说些什么？（学生展开想象说说告别的话）你能把这种情感读出来吗？指名朗读。（5）小结：三大名松的确美，的确奇，美在姿态奇特，更奇在它们仿佛通了灵性，好像成了黄山的主人，正热情地迎接四面八方的游客，真是奇松啊！相信同学们也一定对黄山奇松情有独钟了吧！让我们再来读一读，感受黄山奇松的神奇魅力。（齐读第二段）活动3[活动]欣赏画面，感受“千姿百态”　（1）同学们，在玉屏楼上除了能看到这最具有代表性的三棵松外，还能看到许多姿态不一的奇松。（出示课件）（2）齐读第三自然段，理解“千姿百态”、“屹立”的意思，指名用“屹立

7、”造句。（3）欣赏图片，感受“千姿百态”的奇松。（4）（出示课件）想象说话：黄山松千姿百态，有的像（），有的如同（），有的仿佛（），有的状如（）……活动4[练习]回顾课文，了解描写方法，学会运用1、领略了三大名松的奇特之处，（出示课件）想一想：作者在描写迎客松、陪客松、送客松时，有什么相同之处？（姿态描写、修辞手法、加以想象）又有什么不同之处？（详略得当）为什么要详写迎客松？（迎客松是黄山奇松的代表）2、出示课件练习，运用描写三大名松的方法，任选一棵松树进行描写。活动5[作业]布置作业同学们，当一次小导