开小新教师培训讲话稿

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1、2012-2013学年度第一学期新教师培训讲稿----教学常规教导处首先表示热烈的欢迎和衷心的祝贺。我们的教师队伍因你们而壮大，也将会因为你们的加入而增添新的活力。教学活动是一个完整的系统，教学工作的进程由一个个相互联系，前后衔接的基本环节所构成。教学常规的环节主要有：备课、上课、作业的布置与批改、课外辅导、质量检测等。也就是我们常说的教学“五认真”，今天我们就从这几个方面重点来讲。一、备课学期中要提前一周的备课量，教师要精心设计关键性的提问和主要指导语，小结的语言要准确精练。要注意把大环节、主要提问等体现在教本上，也就是我们的

2、案头备课。同年级或同年段的教师要注重集体备课，每两周周集体备课一次，就教学目标、教学重难点、教法学法设计、主要作业设计等方面进行集体研讨，既要增强争鸣意识，又要达到基本统一，以达到研训一体，共同提高的目的。因此教研活动是分配到的集体备课任务，教师要积极准备。教龄在三年内的教师每课时教案必须撰写详细的教案，也就是根据需要自己独立完成。教师既要注重课前的再备课，要求二次备课至少三次，根据实际情况修改教案，又要注重课后反思，课后反思不少于80字。实践证明，每一次认真的反思和小结都是总结经验和自身提高的过程。二、上课课堂教学是提高教学质

3、量的关键所在。课前教师要复备教案，提前进教室。到室外或专用教师上课的教师必须提前到班组织学生到达指定地点。课中教师要严格执行教学常规，严格训练学生常规，杜绝溜班、串班及随意调课、挪课等现象。不坐着上课，上课期间不接打手机、玩手机游戏。充分利用40分钟时间，精心组织教学，尽力做到课堂作业当堂完成，不拖课。纪律是学习的保证，没有良好的课堂纪律，教师的辛勤劳动大部分都成了无效劳动。课堂纪律的好坏直接影响着整节教学的效果。因此，抓好课堂纪律是上课的首要问题。特别是低年级，我们在坐大部分老师担任的都是低年级甚至是一年级的课。一年级学生刚入

4、校，各种好的行为习惯还没有养成，使一年级的课堂总是显得乱糟糟的。教师上课声嘶力竭而学生却充耳不闻，课堂上经常会自由讲话，和旁边的人一起玩，或者钻到桌底下忙活什么等等。这样的行为不仅影响学生的身心健康，而且常常引起课堂纪律问题，影响教学质量。如何对学生出现的课堂问题行为及时加以控制和防范，这已成为了学会课堂管理的重要内容之一。面对这种情况，做教师的应该怎么办？我觉得应该从以下几个方面来入手：首先将对学生的一般要求变为课堂程序和常规。使学生养成良好的课堂学习习惯。坏习惯不用培养就能形成，而好习惯必须经过长期的、不断的训练才能逐步形成

5、。学生不会听讲，不能遵守课堂纪律，是因为他们还没有形成良好的学习习惯，教师也不能指望学生的好习惯会一蹴而就，要认识到培养良好行为习惯的艰巨性，从课前准备、坐姿站姿、听讲发言、读书写字等等一点一滴地培养。全体严格要求加重重鼓励个别优秀榜样,要反复多次重复做同一件事，以养成一种习惯。对于规范孩子的课堂纪律，可以向学生提出了要求：1、提前做好课前准备，上什么课拿什么书，桌上物品怎么摆放。2、我说话的时候，你得放下你手里的“活”，并且还得用眼睛看着我3、跟孩子讲什么是好的上课习惯，比如脚平放在地上，屁股坐半张凳子，背要挺直，不用铁的文具

6、盒等，我始终坚信“勉强成习惯，习惯成自然”。　其次关注课堂教学的每一个细节，是维护良好课堂纪律的重要措施。（1）课前要稳住学生。教师要在上课铃响声之前到达教室门口。因此，老师们一定要候课，告诉学生闭着嘴巴进教室。铃声响了，学生们如果依然我行我素，乱哄哄的，不要向学生发脾气，而是静静地观察每一个人，目光要犀利、灵活、有神。当学生安静下来后，要及时表扬表现好的学生，表扬要具体，指出哪一排、哪一组的同学安静，哪些同学做得端正。如果还有人说话，甚至打闹，则用一种期待、或者严厉的目光“盯”住他，无效，就点出姓名，指出他仍在做影响大家上课的

7、事。再无效，要迅速地走到他们跟前，请他们站起来，严肃地但措辞文明地告诉他们，之所以请他们站起来，是因为他们无视课堂纪律，影响了别人学习。必要时，要把他们的名字写在黑板上，但不能指责，更不能挖苦，他们知道老师这样做的意思。上课开始，就要和学生约法三章—上课应该认真听，动脑思考，积极提出和回答问题，眼睛要始终注视着老师，违反了，老师要怎样处分等。但不管采用哪一种方法都要注意实效性，关键在于稳定，千万不要吓住或骂住，也不能稳而不住。教鞭有的班级有，建议最好收起来，学生乱的时候，有的老师就用它砰砰砰的敲，一次两次可能学生能静下来，如果一

8、节课都依靠它来维持纪律，纪律只会越来越乱。（2）上课要让学生听你讲。一旦进入课堂，教师要精神抖擞，要把90%的注意力放在学生身上，10%的注意力放在教学方案的实施上。要善于用眼睛表达你的满意、生气和愤怒，尽量不要吼叫，训斥只可偶尔为之。目光要经常瞥向那些神不守舍