数学北师大版一年级上册十几减8.7.6

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1、雄武乡小补以小学一年级数学学科备课教案备课教师：熊俊备课时间：3月5日计划授课时间3月7日本周第（3）课时课题十几减8课型新授课本课题课时数：1课时本课时为第1课时备课日期2017年3月5日教学目标1.学生初步学会计算十几减8。2.使学生通过练习，进一步理解计算退位减法的思考方法。教学重点初步学会计算十几减8。教学难点初步学会计算十几减8，进一步理解计算退位减法的思考方法。教学准备数字卡片、小棒教学过程设计预习设计与学情分析预习教材第13页例2并将课本上的空完成。对于学生已有的知识经验来说，这部分的内容还是比较简单，容易接受的。教学内容教学环节及过程一、铺垫孕伏1.口

2、算8+3=  9+5= 7+6=8+5=7+4=  9+2= 9+8=8+7=2.看卡片，说出（）里应填多少。9＋（）＝168＋（）＝139＋（）＝158＋（）＝173.12－9＝3，说一说想的过程。二、探究新知1.出示例2。（1）观察画面，理解图意，复述画面内容。（2）怎么解决这个问题?（学生分组讨论，说一说自己的想法）（3）学生汇报讨论结果，列出算式。12－8＝4 谈一谈你是怎样想的。（4）小结：刚才大家动脑筋想出了四种不同的思考方法，这几种方法都很好。其中第一种方法比较快，它采用的是“想加算减”的思考方法。在今后的学习中我们也可以采用这种思考方法。2.补充练习：

3、摆一摆，算一算。让学生在书桌上摆出8个红圆片，再摆出5个黄圆片，然后再摆上大圆圈。（1）这种摆法表示什么意思?（8个红圆片，5个黄圆片，一共有13个圆片。）（2）再用虚线套住8个红圆片，这种摆法又表示什么意思?该怎样列式?（13－8＝5或13－5=8）计算时你是怎样想的?（让学生说一说思考过程。）三、巩固练习1.完成第13页的“做一做”第1题。  让学生口算，全班集体订正，个别题目让学生说说思考过程。2.完成第15页练习三的第2题。计算并说出是怎样计算的。作业设计完成家庭作业第9页第4课时十几减8、7、6（一）板书设计十几减812-8=方法1:10-8=2方法2:8+

4、4=122+2=412-8=4教学反思在学习了十几减9后，学生在学习十几减8就简单了许多，课堂气氛也相对的变得活跃了起来。但还是有少部分同学没有掌握本节课的内容，希望课堂之后，家长能够和老师配合，让这些少部分的学生取得进步。