数学北师大版一年级上册猜数游戏10教案

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1、猜数游戏——6的加减法坭陂镇济平学校赖利基教学内容：北师大版一年级数学教材第34页及35页的内容。教学目的：　1．在观察和操作等学习活动中，进一步理解加减法的意义。2．能解决简单的问题，并正确计算得数是“6”的加减法。教学重难点：　　重点：能正确计算得数是6的加法和相应的减法。　　难点：能应用所学的知识解决简单的实际问题。教具准备：棋子，课件。学具准备：每人6个小圆片等.教学过程：　　一、游戏导入。师：同学们，你们好！欢迎你们来到数学课堂。大家喜欢玩游戏吗？现在来玩拍手凑5的游戏好吗? 同学们请准备。刚才同学们的表现真是太棒了，这节课咱们继续来玩猜数游戏，好不好？(课件出示课题：猜数游戏)（

2、粘贴课题）二、探究新知1、想一想，一共有多少个？⑴直观演示猜数活动。同学们猜一猜老师这只手里有多少个棋子?(根据学生的回答，提示学生“比（）多”或“比（）少”引导学生猜出是4个。)课件出示：左手。同学们再猜一猜老师另一只手里有多少个棋子？（方法同上猜出是2个.）课件出示：右手。⑵示范提出问题，并解决问题。同学们很聪明啊，猜得又快又准!现在你从大屏幕上看到了什么？谁来说一说？（一只手有4个棋子，另一只手有2个棋子……）现在请同学们跟着老师做，从信封里数出4个小圆片放在一只手上，再数出2个小圆片放在另一只手上，好，同桌互相检查一下，你拿对了吗？大家看，老师做了一个什么动作？你们也跟着做一次这个动

3、作。对，现在我们把两只手中的棋子合在一起了,想一想，一共有多少个棋子？课件出示：双手图现在我们把刚才做的和这个问题合起来说一说。（一只手有4个棋子，另一只手有2个棋子，一共有多少个棋子？）你能用一道加法算式来解决这个问题吗？请同学们把算式写在习题纸上。根据回答板书：4+2＝或4+2＝6⑶探讨计算方法。真棒！你是用什么方法算出4+2＝6的？（摆一摆，数一数：1、2、3、4、5、6，一共有6个棋子。）（记住4，接着往后数2个是6，即4+2＝6）（计算4+2时，想4+1＝5，再添1个就是6，即4+2＝6.）……还有谁写的加法算式是跟他写的不一样？根据回答板书：2+4=6老师想问一问小朋友们，在这个

4、算式中的“4”“2”“6”各表示什么呢？（6表示把4个和2个合起来是6个。）（根据学生的回答在黑板上摆出棋子）（4）学习其他得数是6的加法。同学们，现在老师想考考大家，看老师伸出了多少根手指，再看老师又伸出了多少根手指，老师一共伸出了多少根手指？你能用一道加法算式表示出来吗？（5和1，或3和3，引导学生说出相应的加法算式：5+1＝6、3+3＝6）　2、猜一猜，左手里有多少个？（1）提出问题。刚才同学们已经计算出两只手里一共有6个棋子，（课件出示：双手6），现在请大家看清楚老师的这只手里有几个棋子？（3个）猜一猜，老师的另一只手里有几个棋子?课件出示：？号图（2）列出算式，解决问题。这个问题可

5、以用哪一个减法算式来解决呢？请把算式写在习题纸上。　学生写算式。根据回答板书：6－3＝3（3）交流算法。说一说是用什么方法算出6－3＝3的？（摆一摆的方法。）（记住6，倒着数3个就是3，即6－3＝3）（计算6－3时，想6－1＝5，再减1个是4，再减1个就是3.）刚才同学们说的计算方法都很好，计算6－3＝3的时候，我们还可以画图形来帮忙数。（比如用圆形来表示棋子，6个棋子就画6个圆形，减3就划去3个，还剩下3个。）算式中的“6”、“3”、“3”各表示什么？（4）学习其他6的减法。同学们你们真是厉害呀，现在同学们再来猜一猜好吗？一共有6个棋子，如果一只手里有2个棋子，另一只手里有多少个棋子呢？能

6、用一道减法算式表示出来吗？还是有6个棋子，如果一只手里有1个棋子，另一只手里有多少个棋子呢？能用哪一道算式表示出来呢？3．分一分，填一填。（1）学生操作，小组合作完成。刚才同学们的表现都非常出色。课件出示表格。同学们看，这儿有一个没有填完的表格，需要同学们把它填写完整。要把6个棋子分成两部分，可以有哪些不同的分法？要求：四人小组合作，用圆片分一分，分的时候最好和小组其他同学的分法不一样，然后大家把分的情况写在表格中。等一下老师请合作得最好的小组上来汇报。　学生边分边填写表格，巡视指导，（2）展示学生作业。发现：6个棋子分别放在两只手里共有7种不同的放法。当6个棋子都放在一只手里时，另一只手里

7、一个棋子也没有，4．说一说。课件出示：教材第34页“说一说”情境图和算式。同学们，生活有很多问题都可以用加减法来解决。请仔细观察这幅图，把图意和算式说一说。说得真好！现在我们来观察这幅图,说一说6－4＝2这个算式表示什么？5、小结。这就是我们这节课学习的知识，6的加减法。三、巩固拓展。闯关练习第一关：同学们，刚才同学们学得这么认真，老师现在考考你们，看你们学得怎么样？有信心吗？好，马上进入闯关练习。课件出示课