数学北师大版二年级下册《评选吉祥物》教案

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1、新北师大版二年级下册数学《评选吉祥物》教学设计青白江区弥牟小学校张宇航教材分析：统计是数学课程标准规定的四个领域之一，它在日常生活、生产和科研中有着很广泛的应用。统计的思想方法是数学的一个重要的思想方法。教材中通过评选吉祥物，开展调查活动，并统计学生喜欢的动物数量，分析应该选哪种动物作为吉祥物。让学生经历数据的调查、收集、整理、描述的过程，使学生在这个过程中既学习一些简单的统计知识，又初步了解统计的方法，认识统计的意义和作用。教学目标：1、知识目标：使学生初步掌握调查的方法，会用简单的方法收集、整理、记录数据并回答问题。2、过程目标：通过各种学习活动，让学生经历数据的

2、调查、收集、整理、描述、分析的过程，体验最简单的统计方法。3、数学思考：在观察、思考、表达的过程中，感受统计与现实生活的联系，体会数学学习的乐趣。4、情感目标：能进行有序观察和有条理地思考，体验与同伴的合作，并对身边与数学有关的事物有好奇心，感知数学在生活中的应用。 教学重点：使学生学会用简单的符号进行记录数据的统计方法。 教学难点：引导学生通过合作讨论找到切实可行的调查和记录方法。教学过程：一、创设情景，明确任务 1.谈话，引入课题 师：小朋友们，你们知道班干部吗？（知道）那班干部是怎样产生的呢？（评选出来的）但是今天我们不评选班干部，而是评选吉祥物。你们想知道有哪

3、些吉祥物吗？（想）那快来猜一猜吧！小耳朵可要仔细听咯！耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭——小兔；爱吃桃子，一身毛——小猴；走路不用脚，摇头又摆尾，从来不离水——小鱼；我国的国宝——熊猫。出示：小兔，小猴，小鱼，熊猫。那今天我们就要从这四种小动物中选出一种作为咱们班的吉祥物。如果是你，你想选谁当吉祥物呢？原因是什么？（学生各抒己见） 2.讨论采用怎样的方式进行评选吉祥物 师：每个小朋友喜欢的都不一样，到底选谁当吉祥物呢？好，现在同桌两人为一个小组互相讨论用什么方法来评选出全班同学最喜欢的吉祥物。（学生讨论）讨论好的小朋友请坐直。现在我想请坐得最直举手的小朋友来说说你想用什

4、么方法来评选吉祥物？（生1回答举手，这个方法很不错，还有其它的方法吗？生2回答投票，你可真厉害，当然在生活中还有很多评选方法，但最常用到的就是举手和投票这两种方法）二、明确要求，展开调查1、采用举手的方式进行评选师：那我们现在先用举手的方法来评选出咱们班的吉祥物吧！请听清楚要求：每位小朋友只能举一次手。喜欢兔子的小朋友请高高的举手（师数票，并将数据记录在黑板上），喜欢猴子的小朋友请高高的举手，喜欢鱼的小朋友请高高的举手，喜欢熊猫的小朋友请高高的举手。记录好了数据，张老师有一个小问题了，我想知道刚刚有多少个小朋友举手了？应该怎么办？（把这4个数加起来）谁来列式计算？（生

5、答）2、采用投票的方式进行评选师：那如果我们学校要评选吉祥物，全校24个班，用举手的方法每个班都去数一次，你们觉得麻烦吗？（生回答：麻烦）这个时候我们就要用到投票的方法了，既简单还不容易出错。那现在我们就用投票的方法来评选出咱们班的吉祥物吧，请听清楚要求。（师播放要求和音乐）学生进行投票，投票完成后，教师对票进行一个简单的检查。师：刚刚通过投票，我们做了一个小调查，那现在你们想知道第一大组评选出来的吉祥物是什么吗？（想）首先我们要把第一大组的投票数据进行整理，怎样整理呢？请看活动要求（师播放要求）好，现在请拿出桌面上的题单，仔细听张老师唱票，并用自己喜欢的方式在第一题

6、做记录，准备好了吗？（准备好了）教师唱票，学生做记录，教师巡视，并选择几份具有代表性的学生记录进行投影。学生上台展示：教师引导让学生说清楚——你用什么表示一张票，得出的结论是选谁当吉祥物？（学生可能出现的情况：1、用符号表示，很简单；2、用数字表示，这种方式很特别；3、用图形表示，每种动物所表示的图形都不一样，这样不仅能一眼看出有几种动物，还能方便数据的整理）对比这两位小朋友的记录方式，你更喜欢哪一种？为什么呢？其实这两位小朋友的方法都很不错，他的方法很简单，而她的方法便于区分不同的动物，一目了然。3、播放微课，展示淘气和笑笑的方法师：刚才我们一起通过分析得出了第一大

7、组评选出的吉祥物是：**。这次淘气和笑笑班上也在评选吉祥物，让我们通过一个小视频一起去看看吧！三、整理全班的投票1、记录投票数据师：好，现在我们来整理全班的投票吧！我想请一个小朋友上来唱票，一个小朋友进行验票，再请一个小朋友上来在白板上做记录，其余的小朋友则用自己喜欢的方式，在题单上的第二题做数据的记录。学生唱票和学生记录的过程。师：记录好的小朋友，小耳朵仔细听要求（师播放语音：聪明的小朋友们，请整理一下你的数据，并写出每种小动物各有多少票？整理完的小朋友不要忘记和你的同桌互相讨论了哟，看看你们俩的结论是否一样？小朋友们快快行动起来吧！）讨论好的小朋