数学北师大版一年级下册有趣的图形之认识图形

《数学北师大版一年级下册有趣的图形之认识图形》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、一、教材分析 1、教学内容  义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）一年级下册第四单元《有趣的图形》第一课时。2、教材简析《认识图形》这部分内容，是本册教材《有趣的图形》这一单元的起始课，是在第一册认识了立体图形的基础上，让学生初步认识平面图形，为以后学习更深层的几何知识打下基础。教材体现了从立体到平面的设计思路，注重让学生通过操作活动体会面与体之间的关系。 3、教学目标知识目标：通过观察、操作等活动，初步认识并辨认长方形、正方形、三角形和圆，体会“面”在“体”上。能力目标：在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。情感目标：通过图形在生活中的广泛运用，感受到数学知

2、识与生活息息相关，激发学生对数学学习的兴趣。4、教学重点 会辨认这四种图形。5、教学难点体会“面”在“体”上。6、教学准备 多媒体课件、立体图形实物若干、平面图形若干二．教法学法本次教学活动以“问题情境—建立模型—解释与应用”的模式呈现教学内容，注重让学生体验“从立体到平面”的探究、建模过程，以学生的发展为本，强调对学生空间观念的培养，融观察、操作、交流、合作等学习方法为一体，注重让学生在操作体验中学习。三．教学流程（一）创设情境，导入新课            （课件出示：一副雪地图）           下雪啦，下雪啦雪地里来了一群小画家，这群小画家不是我们的小鸡和

3、小鸭这些动物朋友，而是我们上学期认识过的几个立体图形朋友。同学们，你们还记得他们吗？老师拿，同学说出长方体、正方体、圆柱和球。那么，他们是怎样在雪地里画画的呢？（课件展示画的过程，然后老师在黑板上再模仿一遍），学生尝试说说认识的图形名字。揭示课题：今天，我们就要一起来认识这些平面图形。（板书：认识图形）课件出示大小，摆放位置不同的平面图形，让同学们来观察并归纳长方形，正方形，圆，三角形的特点，会认他们。（结合学生已有的知识背景，从常见的物体出发，再让学生认识和了解平面图形，丰富学生对平面图形的感性认识。）（二）操作交流，探究新知 1、感知“面”在“体”上（1）观察操作。

4、提出要求：这些平面图形都藏在大家桌面上的物体中，请大家找一找、摸一摸、说一说，赶快行动吧！（2）汇报交流说一说：你在什么物体上找到了什么图形？再摸一摸自己找的图形的面，有什么感觉？（引导学生说出“面”的主要特点是平。）（通过“摸”的活动，让学生亲身感受，体会到物体的每个面都是平的。）2、动手操作，合作学习（1）教师启发：谁能想出一个好办法，把这些平面图形从立体图形上请出来，留在桌上的白纸上呢？ （这一要求既有挑战性，也有探索性，同时具有操作性。）3、小结我们从长方体上找到了长方形，从正方体上找到了正方形，从三棱柱上找到了三角形，圆柱上找到了圆形。我们还发现，这些图形的面

5、都是平的，并且只有一个面，所以，就把这些图形叫做平面图形。（三）巩固加深，迁移拓展 1、连一连：将图形与名字连线（变式图形的呈现，能帮助学生更好地将获得的性质特征概括到同类对象中去，使学生在概括中获得对图形进一步的理解。）2、找一找：生活中，你在哪里还见过这样的图形？（教师先引导学生看看教室里哪些物体上有这样的图形，可离开座位去找、去指、去摸，再把发现告诉大家。）师：其实，在我们回家的路上也能看到这些图形，现在，我们一起去马路上看看吧！说一说：这些交通标志牌是什么形状？（课件演示：介绍交通标志牌的作用，渗透交通安全教育）（将数学课上认识的图形与生活中的物体融合，加深对这

6、些图形的认识。借助生活中的真实情境，引导学生对生活的观察，体会生活中处处有数学，激发学生对数学学习的兴趣。）3、找朋友 （进一步体验“面”由“体”得。）4、游戏：我说你想老师说一个图形的名字，请你闭上眼睛，想一想它的样子，一边想一边用手指画一画数一数   数一数每个图形分别是由哪些平面图形组成的？6、全课总结：通过这节课的学习，你有什么收获？7、 板书设计：                            认识图形                                          长方形  正方形    圆    三角形