教育心理学试题库1000道48677

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1、...教育心理学题库1000道11.我国心理学家通常将十二岁至十四五岁的年龄时期，称做：()A.童年期　B.少年期　C.青年期　D.中学生期12.著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在()A.0~2岁B.2~7岁　C.7~11岁　D.11~15岁13.埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12~18岁阶段阶段的危机冲突是()A.勤奋感对自卑感　B.主动感对内疚感C.自我同一性对角色混乱　D.自主感对羞耻感14.目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是：()A.男优于女　B.男女总体水平大致相等C.女优于男　D

2、.男女总体水平，有年龄相等，有的则不相等15.依照桑代克的尝试一错误说，学习的基本规律有三：效果律、练习律和：()A.准备律　B.刺激律　C.失败一成功律　D.成功一成功律16.信息加工学习理论的创始者是()A.斯金纳　B.巴甫洛夫　C.加涅　D.苛勒17.哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中生长出新的知识经验?()A.完形一顿悟说　B.认知一结构学习论　C.信息加工学习理论　D.建构主义学习理论18.成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的成功率为50%时，他们会：

3、()A.可能选择　B.犹豫不决　C.回避这项任务　D.坚决选择19.著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高：()A.也是中等　B.不利　C.关系不大　D.最有利20.学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和：()专业资料....A.知识巩固　B.知识运用　C.知识提取D.知识迁移21.在教学中讲授果实概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握果实概率。这是运用了：()A.正例与反例配合法　B.变式法　C.比较法　D.直观法22.学习策略中的一种--元认知策略、

4、包括制定认知计划(计划策略)、监视计划执行(监视策略)和：()A.调节策略B.精细加工策略C.组织实施策略D.价值性23发散性思维的主要特征有三个：交通性。独创性和（）A.多样性B.迅速性C.流畅性D.价值性24品德的心理结构包括道德认识、道德情感和（）A.道德理念　B.道德行为　C.道德品质　D.道德意识25.一般说来，态度和品德的形成过程经历三个创优，即依从、认同和：()A.内化　B.行为　C.实行　D.反馈26.学生害怕在社会交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种：()A.

5、抑郁症　B.恐怖症　C.焦虑症　D.强迫症27.在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做：()A.心理评估　B.心理诊断　C.心理辅导　D.心理测验28.课堂上人际关系出现双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行动一致。这是一种：()A.吸引的人际关系　B.合作的人际关系　C.沟通的人际关系　D.平等的人际关系29.不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做：()A.差生行为B.问题行为　C.逆反行为　D.心理障碍行为30.有系统地收集有关学生学习行为的

6、资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做：()专业资料....A.教学测量　B.教学测验　C.教学评估　D.教学检查31.已有研究指出，口头言语发展的关键期是（）A.2岁B.4岁C.6岁D.8岁32.生理自我在几岁左右基本成熟？（）A.1岁B.3岁　C.5岁　D.7岁　33.布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习？（）A.50%-60%B.60%-70%C.70%-80%　D.80%-90%34.人格的核心是（）A.能力B.智力C.性格　D.气质35.人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其它与

7、该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为（）A.刺激分化B.消退C.刺激泛化　D.获得36.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）A.认知内驱力　B.附属内驱力　C.欲望内驱力D.自我提高内驱力37.在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出？（）A.认知内驱力　B.附属内驱力C.自我提高内驱力来源：考试大D.欲望内驱力38.倾向于选择非常容易或非常困难任务的是（）A.避免失败者　B.力求成功者　C.自我实现者D.追求荣誉者39.平时我们所讲的举一反三，闻一知十等属于以下