第一单元-----我是小学生了

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1、入学教育学情分析：一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，对学校、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对他们来说，真的很难。教学目标：1•使学生了解小学生活，知道小学生活不同于幼儿园。2•了解学生语言表达情况，倾听能力以及常规习惯，为教师有效把握教学起点做好准备。3•教育学生遵守课堂纪律，遵守课间活动秩序，做一个文明礼貌的小学生。4.对学生进行安全常识教育、卫生常识教育、劳动教

2、育。教学重难点：纪律学习习惯教育。课时:2课时第-•课吋教学内容：入学教育课时目标::L让学生知道“我是小学生了”，不同于学前班和幼儿园。2•知道自己学校名称，知道自己是一年级儿班的学生。3•熟悉学校环境，弄清教室，教师办公室，厕所等位置。教学过程：1.介绍学校，介绍班级，教读“我是商州区第三小学一年级班的学生。”2•老师学生互相认识。第二课时教学内容：入学教育课时目标：1•遵守作息时间，知道铃声的作用，弄清作息时间。2•遵守作息时间，记住上放学时间，按时上学不迟到。3•明口上课铃声响要立刻进教室，准备上课，并按要求

3、坐好。教学过程：:L师生互相问好，行礼，熟悉课堂常规。2•教儿歌：铃声小，进教室。书本文具摆放好，身体坐正看前方，静等老师来上课。3•教学作息时间，及常规。4•下课，师生行礼。第一单元我是小学生了主备人：李萍使用人：李萍单元教材简析：第一单元我是小学生了由第1课开开心心上学去、第2课拉拉手，交朋友、第3课我认识您了、第4课上学路上四课组成。针对儿童开始上学所需要解决的首要问题，教材从儿童实现学生身份认同、建立的同学社交群体、了解和熟悉新生活中与自己有密切关系的成人群体、认识与熟悉自己的求学之路这四个方面进行引导，帮助

4、儿童以积极的心态顺利开启小学牛活。学情分析：学生刚从幼儿园进入小学，刚入学，有一部分特别向往小学生活，心态积极。对未来充满好奇与期待，也有一部分会感到胆怯与不安。教学目标：本单元是入学适应教育。引导学生适应小学生活，爱上上学。课时安排8课时第1课开开心心上学去教学目标：帮助学生认识到从幼儿园到小学的过渡是非常自然地现象；帮助学生克服紧张、不安等不良情绪，拥有积极的上学心态；从行为习惯上，帮助学生学会爱惜书本，爱护学习用品，会整理书包。教学重点：关注入学准备，引导学生以积极的心态面对学校生活,爱上学。教学难点：如何引导

5、学生以积极的心态而对上学这件事。课时安排：2课时第一课时上学了，真高兴课时目标：引导学生以积极的心态面对上学这件事。教学重点：激发学生美好的情感，拉近引导学生回顾自己第一天上学历程，拉近学校与家庭之间的距离。教学过程：一、课堂导入师：同学们，祝贺你们开开心心地成为小学生了，一起跟着老师念儿歌吧：“高高兴兴上学校，学校里面真热闹。老师同学对我笑，要把本领来学好。”二、讲新课说说上学第一天的开心事。引导学生回忆爸爸妈妈对自己说过的话。（小组讨论，引导同学举手回答）师：同学们，大家好，上学第一天，你从家里来到学校，有没有开

6、心事与大家一起分享呢？回忆一下爸爸妈妈对自己说过的话，爷爷奶奶赠送的上学礼。你的心事我来猜（小组合作）师：出示教材第二页中“不肯上学的小女孩”的插图，让学生猜一猜她可能在害怕什么？引导学生回忆自己第一天上学路上担心过什么，害怕过什么？自由分组与同伴分享心事，并商量对策，怎样才能帮助他。三、小结四、教学反思第二课时爱新书，爱书包课时目标：通过引导学生爱新书、爱书包，明白书包的作用，爱护整理书包的重要性。通过行为训练，掌握整理书包的要领。教学重点：引导学生积极参与，畅所欲言地交流保护书本的奇思妙想，整理书包的方法。教学过

7、程：一、导入二、讲授新课出示第四页的图片，引导学生观察讨论。师：班主任老师发书时，我们应该怎么说？生：（回答）师：对了，我们要谢谢老师，做一个有礼貌的好学生。师：对我们的新书，我们应该怎么爱护他们呢？生：（讨论回答）师：同学们，大家好，我们现在一起来看一下课本上第四页的图片，（图三呈现了新生讨论新书分享快乐的场景，反映了他们对新知识的向往之情。本环节旨在引导学生体会对新书的喜爱，从而获得积极的情感体验。）师：书可真好看，我们怎样把他们保护好呢？生：（讨论回答）师：小朋友，仔细听，现在老师给你们出一个谜语：好朋友，四四

8、方，嘴一张，手一双，书本文具肚里装，天天伴我把课上。大家猜一猜，它是什么呢？书包出示第五页的图，让学生展示自己的书包，说说自己书包的來历,如爸爸妈妈买的，爷爷奶奶送的等等。师：你们的书包是怎么來的？生：回答。师：我们要爱护书包，不能带与学习无关的东西，如玩具、小刀和零食。师：同学们，你们会整理书包吗？生：讨论回答。毛巾水壶放两边，跳绳纸巾前面藏