未来版五年级上册品德与社会教案表格式

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1、一、学情分析五年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。二、教材分析教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。五上教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，本册教育内容由六个单元构成。单元主题下设课文主题，每个课文题均有一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。本册教材主要呈现以下特点：1.教育性。在本册

2、教材中，主要进行以下方面内容的教育：以多种形式促进这两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。1.综合性。本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。所有这些内容都是通过“个人一一人与人一一人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。2.参与性。本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参与,让

3、学生仿佛路身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己，完善自己。3.臣观性。本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。三、教学目标1.能够体谅父母的用心、理解父母的做法。懂得感恩父母。2•了解学校、班级民主生活区的表现形式和一般程序，初步明白民主生活区的意义，树立现代民主意识。3.初步了解农业生产与人们口常生活的关系。懂得勤俭节约的道理

4、。3.让学生在了解交通运输工具和祖国交通事业飞速发展的基础上，知道交通运输如何与人们息息相关，感受到祖国建设的辉煌成就，激发爱国情感和民族口豪感。5•感受现代科技的神奇力量，体会科技发展的日新月异；激发学生从小爱科学、学科学的浓厚兴趣；培养学生善于观察、乐于思考、不怕挫折、锲而不舍的优秀品质。四、教学策略1.通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，掌握必备的基础知识。2.善于调动和利用学生己有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题共同探究学习主题。3.创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教

5、学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。4.注重与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和和学生丰富多彩的现实生活联系起来。1.创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验。五、教学进度安排周次单元课题课时备注2第一单元1、父母对我的希望232、希望带来的苦与乐243、架起沟通的桥梁25第二单元4、我有上学的权利265、选举我们的班干部286、做有责任的小公民2第7周国庆假9第三单元7＞我们的衣食那里来210期中复习2118、生活中的工业产品212第

6、四单元9、四通八达的交通21310、现代通信真方便21411、传媒拉近了时空215第五单元12、世界科技的今天21613、让科技造福人类217第六单元14、揭开邪教的面纱21815、抵制邪教219总复习期末考试六、课时教案教材内容1•父母对我的希望1教学目1标知识目标1、指导学生把平时积累的感人小事有条理、生动地描述出来，表达自己的真情实感，进一步培养学生积累、筛选素材的能力。2、培养学生运用自己平时积累的语言材料的能力。情感教育3、激发学生尽情倾吐内心情感的表达欲望。领会到“父母对自己的希望”o重难点

7、培养学生运用自己平时积累的语言材料的能力。方法合作学习课前准备搜集父母对自己的希望语言教学活动过程教师活动学生活动1、老师让大家课前搜集有关父母对儿女1、学生汇报深情的文章、诗词或者词语，把你搜集到地读给大家听。同学们读得真好，你可以把这些好词、好句引用到你的作文中来，为你的作文增添色2、以小组为单位，彩。交流自己与父母之2、现在我们以小组为单位，交流自己与父间感人的事。母之间感人的事。3、谁愿意把自己与父母之间感人的故事说3、说说自己与父母一说。之间感人的事。4、同学们，亲情是人类永恒的话题，古往4、

8、回忆学过的相关今来，曾经为许多人所讴歌慈母手中线,的古诗名句游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。”这些名句都把亲情表达到了极致，其实，真情的流露不需要太多华丽的语言作修饰，也不只是在重大事件上才能表现出真情，或与知识点点滴滴的平凡小事，或许只是一句很普通的话，或许平实的你丝毫都没有在意，然而，就是这样的点滴，却往往更能体现出真情的伟大！以感恩的心，用心去体会亲人的一句话、一个动作、一个眼神，平淡的小事一样会打动别人。