事例论据的选择和使用(修改

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1、如何选择和使用论据事实胜于雄辩训练目标1、明确用例要求，分析存在问题2、掌握用例方法，学会用例技巧一、事实论据的选择同桌交流讨论课前作业◆◆事实论据的选择标准：◆选择的事实论据要准确◆选择的事实论据要真实◆选择的事实论据要典型◆选择的事实论据要新颖小结二、事实论据的使用（一）语段诊断（观点：“失败是成功之母”）语段一：①化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动，决心发明炸药。②四年里，诺贝尔废寝忘食，一丝不苟做了数百次实验，换来的却只是数百次失败，但是，他毫不气馁。因为他心中始终有一个坚定信念：一定要发明“炸药”，减轻工人们繁重的负担。③最后一次实验时

2、，他聚精会神地盯着延燃的导火线，一声巨响，“炸药”爆炸产生了极大的威力，在旁边的人们不禁惊叫：“诺贝尔完了！”④然而，正当人们为失去一位伟大的化学家而悲痛的时候，诺贝尔神奇般的从浓烟中跳出来，他面孔乌黑，身上带着血，兴奋地狂呼：“成功了。”⑤就这样，诺贝尔发明了炸药，从那时起，大大减轻了挖土工人的劳动强度。可见，失败既是针对成功的否定，又是成功的基础，也就是说：“失败是成功之母。”以叙代议，详略不当。语段二：李颙年少时家贫，家中没有一寸土地，父亲早死，只靠母亲一人抚养成人。他不能上学读书，只能自己发奋自学。他曾收集了十多个出身贫寒却靠自己自学成才的学者的

3、事迹，编成了《随感录》，以自勉自励，最终靠自己的力量成为历史上的著名学者。他自立自强的精神值得我们学习。问题2：论据+论点，缺少分析。论点：人要自立自强（二）语段诊断我们的问题1、堆砌论据：以叙代议或是只有论据的罗列，缺乏理性的思考。2、不会分析：论例分析表层化，甚至连表层议论都没有。高考作文评审组评价:高考通常有这样一类考生，他们写议论文的时候，只会提观点和摆材料，通篇作文没有一点自己个人的意见和看法，这类考生往往缺乏对事物的认知和辨析能力，这类作文只能给到中等或以下档次。敢问路在何方？——选择和使用论据的方法论点：人要自立自强11岁的洪战辉经历重大家

4、庭变故，稚嫩的肩膀承担起生活的重负。从读高中开始，他把没有血缘关系的妹妹带在身边，靠做小生意和打零工来维持生活，直到背着妹妹上大学。（论据）洪战辉为什么能成为感动中国的人物？他努力拼搏，用双手撑起自己和妹妹的一片天。因为自立自强，他感动了万千国人。（分析）天行健，君子以自强不息。唯有自立自强，方能收获精彩人生。（论点）为什么（感动中国）是因为（自立自强）教你第一招方法一：探因分析含义：就是抓住论据所述的事实，并据此探求形成原因的一种分析方法。标志词：正因为如此……所以……；之所以……是……；为什么——是因为；注意：找准因果关系，将原因与观点对应起来。思路

5、：为什么——是因为靠奋斗冲破“埋没”的压力。古今中外，许多取得重大成就的人，都遭受过“埋没”的命运。爱因斯坦曾被埋没在一个专利局中，充当小职员的平凡角色。但他没有灰心，抓紧一切机会进行研究，终于开创了物理学新天地。华罗庚曾“埋没”在小店铺里，但他没有消沉，每天做好营业工作后，抓紧分秒时间刻苦自学，潜心研究数学，终成著名的数学家。（论据）。小试牛刀在被“埋没”的情况下，他们不是怨天尤人，而是努力拼搏奋斗，终于冲破“埋没”脱颖而出。（论点）他们为什么没有因埋没而窒息,并能有建树呢？因为他们是生活的强者，他们不甘心忍受被“埋没”的命运；在任何不利的情况下，他们

6、始终没有丧失向上的勇气和力量；他们坚信如果真是千里马，又不失千里之志，终有奋蹄腾飞的日子。（分析）论点：有志者事竟成王羲之九岁就开始练字，立志要做书法家，无论严寒酷暑，还是刮风下雨，从不间断。他在兰亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚染黑了，他那俊秀飘逸的字体，千百年来被人们奉为瑰宝。（论据）假如王羲之根本没有想过要当什么书法家，只是平庸过日子，那他绝不可能有这么坚强的意志去练字。那么，王羲之也不能成为后人熟知的书法家了。（分析）由此可见，立志对一个人是多么重要！（论点）假设（没有坚定的志向）结果（不能成为书法家）证明论点教你第二招方法二：假设分析含义：

7、假设与论据中的相反情形及结果，与原事例进行比较，通过这种比较来论证论点的成立。思路：反面假设—结果展示—正面强调注意：围绕论点假设，虚实对比中强调论点。标志词：假如、如果、试想、倘若请用假设分析法，对下面事例进行分析议论。论点：人要有正确的选择苏联伟大的无产阶级文学的奠基人高尔基，青年时代一度希望成为一名歌唱家。他曾去报考一个著名的合唱团,竟然录取了。于是,他经过再三考虑,最终放弃了歌唱事业拿起了战斗的笔，成为一代文学大师。（论据）如果高尔基没有做出这样的选择,也许几十年后，世界上只会增加一名平庸的歌唱家，而失去一位文学巨匠。（分析）可见，正确的选择使他

8、的青春无撼，人生无悔。（论点）初露峥嵘观点：好集体不会埋没人才孙膑与庞涓同出于鬼