2018年山西特岗教师招聘考试试题复习指导

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1、2018年山西特岗教师招聘考试试题指导一、单项选择题（本大题共12道小题，每小题1分，共12分。在每小题给出的川个选项屮,只有一项是符合题目要求的。请将正确选项前的字母填在题后的括号内）1.在教育起源问题上，认为教育的产生完全來自动物本能的观点是（）。A.生物起源说B.神话起源说C.心理起源说D.劳动起源说2.根据科尔伯格的道德发展阶段理论，第三阶段的道德或道德推理（）。A.以惩罚和服从为定向B.以相对的快乐主义为定向C.以人际和谐或好孩子为定向D.以遵从权威与维护社会秩序为定向3.教师对学生指导、引导的目的是促进学生的（）。A.自由发展B.自我发展C.自愿发展D.自动发展4.最早的

2、教育理论著作是（）。A.《论语》B.《理想国》C.《学记》D.《大教学论》5.贝尔一兰卡斯特制又被称为（）。A.巡回教学制B.导生制C.学年制D.班级授课制A.道徳认识B.道徳情感C.道德意志D.道德行为7.在教育对彖问题上，提出“有教无类”主张的是（）。A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子&在自然情境下进行的，比较灵活且适用范围较广的一种观察方法是（）。A.教育实验观察B.严格控制的观察C.全结构式观察D.教育现场观察9.主张教育目的要根据社会需要来决定，认为个人只是教育加工培养的对彖，教育的目标在于把受教育者培养成符合社会准则文化教育的公民观点的是（）。A.个人本位论B.社会本位论C

3、.形式教育D.实质教育10.认为人的性本能是最基本的白然本能，它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。提出这一观点的学者是（）。A.弗洛伊徳B.华生C.桑代克D.巴甫洛夫11.利用各种图片、模型、幻灯片及教学电影电视等进行的直观教学形式称为（）。A.形彖直观B.实物直观C.模彖直观D.言语直观12.作为人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性的因素是（）。A.遗传B.环境C.教育D.主观二、多项选择题（本大题共5道小题，每小题2分，共10分。在所给选项中至少有两个选项是正确的，请将正确选项前的字母填在括号中）9.美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标

4、分类学应当包括的主要部分是（）。A.认知领域B.日常生活领域C.情感领域D.动作技能领域10.古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺”是指（）。A.四书B.文法C.修辞D.辩证法11.以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在看的一些共同的发展趋势是（）。A.重视个别差异B.重视课程内容的现代化、综合化C.重视基础学科和知识的结构化D.重视能力的培养12.我国学校教育层次包括（）。A.幼儿教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育13.下列属于内部感觉的有（）。A.肤觉B.平衡觉C.嗅觉D.运动觉三、判断题（本大题共6道小题，每小题1分，共6分）14.教师教育就是师范教育。（）15.

5、道家的教育主张“行不言之教”。（）16.教育评价依据其评价主体可分为形成性评价与总结性评价。（）22.柏拉图在西方教育史上第一次论述了身心和谐发展的教育问题。（）23.新教师与专家型教师的区别主要在于二者的知识量不同。（）四、名词解释（本大题共5道小题，每小题2分，共10分）24.图式25.教学原则26.注意27.态度28.认知结构五、简答题（本大题共6道小题，每小题4分，共24分）29.什么是素质教育？30.请列举班级授课制的优越性。31.德育的途径有哪些？32.举例说明“感觉适应”。33.简述学生学习的特点。34.影响中学生心理健康的因素有哪些？六、论述题（本大题共2道小题，每小

6、题11分，共22分）35.教师作为学生的良师益友，应做好与学生的交流沟通工作，必须有意识地改变与学生沟通的方式方法。论述在沟通方式上教师应注意什么。36.试述一堂好课的基本特征有哪些。七、案例分析题（本大题共2道小题，每小题8分，共16分）37.张老师是个让领导头疼的人物，他总是挑领导的“不是”。学校工作有时难以避免出现一些问题，张老师就抓着不放。张老师的教学业务水平高、工作能力极强，在学校里很有影响力。学校交给他的工作他都能保质保量地完成，学生信任、家长放心，但他那股直冲冲的傲气让人难以接受。学校该实习了，王校长按惯例担任领导小组组长，副校长、教务主任依次排列，最后考虑到要有个能干

7、的组员，于是请到了张老师。张老师爽快地答应了，并讲到了自己对实习的设计，听得王校长一个劲地点头。最后张老师提出条件：“要我干，我一定干好，但要给我一定的权力。”最后,王校长考虑再三，终于同意了他的要求，任命他为实习小组副组长。他果然不负众望，出色地完成了任务。问题：根据以上案例，你认为张老师向校长提出给予权力的要求是否正当?29.一位教师告诉学生，他们必须完成一篇关于某一特定题目的学术报告。这篇报告必须有10页纸，打印出来，双倍行距，而且报告中必须包含至少